(1.贵州师范大学体育学院,贵州贵阳550001;2.六盘水市第二十二中学,贵州六盘水553000)
摘要:在体育教学中,上好一节体育课,对体育教师和学生都至关重要。上好一堂体育课要做到以下几点:第一,上好一节体育课必须要有明确的目标,第二,要凸显科学的教学方法,第三,要关注学生的个体差异,因材施教,还要创造一个欢快的课堂气氛。本文主要从课前准备、课堂中的教学、体育教师要完善自己,提高专业能力、安全教育等方面进行分析。
关键词:课堂;气氛;体育课
一、课前做好充分准备
在体育课堂教学中,做好课前准备是必不可少的。课前准备的内容包括:第一,认真备课:体育教师在授课前写好教案是关键,教师要精心写好教案,并认真学习和贯彻实施教学大纲,钻研教材,明确教材编写的意图和目的。同时,教师要掌握教材重、难点,明确本课的教学任务,同时还要明确为完成教学任务而采取的教学原则、教学方法、组织措施等,教师还要关注学生的个体差异,因材施教。第二,备场地和器材:体育教师要根据教学任务和教学目标,提前准备和布置场地、器材、教学用具。第三,备学生:在教学中,体育教师要从教学原则、教学方法的运用和增强学生体质出发,根据学生的心理和生理特点及实际情况,科学地安排好运动量,关注学生的个体差异,选择适合学生的教学方法。第四,备学情:做好学情分析是上好一堂课的基础,在体育教学中首先要了解学生的情况,包括:班级男女搭配比例、学生身体健康状况、身体素质的好坏、体育基本技能的高低、学生的兴趣、爱好等。只有这样才能合理的安排教学内容,合理选择符合学生实际的运动项目、负荷量等,对症下药,才能在教学中收到更好的教学效果。
二、课堂中的教学
准备部分:上体育课时,体育教师要先集合整队、清点人数、宣布本次课的教学内容、安排见习生、检查着装、身上是否携带尖锐物品。体育教师要提前到达上课地点,布置好上课所用的器材。学生要听从体育老师的安排,遵守课堂纪律,站队要做到快、静、齐,不得无故缺课,不得早退和迟到,在课堂上要严格遵守老师的要求,没有老师同意不得随意移动器材和离开队伍。
教师要组织学生做好准备活动,防止学生在学习中出现运动损伤,根据本次课的教学内容安排准备活动,有针对性的进行练习。在做准备活动时,教师要引导学生练习,激发学生的兴趣,在喊口令时要清晰、节奏感强,还要观察学生的动作是否正确,如有错误,并及时纠正。学生要认真听老师的口令,动作要大方、舒展、准确。
基本部分:这是一堂体育课的重点。体育教学是教师和学生的双向活动,学生是学习的主体,教师要充分了解学生的实际情况。在这一部分中,教师要专研教材,对技术动作进行讲解和示范,动作示范要正确,将技术动作的要领、教学要求、重点和难点、易犯的错误、学生练习的方法与次数、保护措施等一一讲解清楚。体育教师的一言一行都无时无刻地影响着学生,因此体育教师要用自身的言语和行为引导学生热爱体育、喜欢体育。体育教师只有深入学生、深入课堂、深入操场,了解学生的实际情况,关爱学生,才能取得较好的教学效果[2]。例如:推铅球是一项单调、枯燥乏味的体育项目,学生在学习时会出现厌学、没有兴趣等状况,体育教师可以根据学生的这一特点运用一些小游戏引入课堂,激发学生的运动兴趣,改变传统的教学模式,突出学生的主体地位和个性,使学生积极参与体育学习中来。
结束部分:体育教师要组织学生做好放松活动,可以做一些静力性和动力性的拉伸,还可以运用音乐,使学生在音乐下得到更好的放松。放松完后教师要对整堂课进行总体的评价,体育教师要对学生在课堂上的表现进行记录,重视学生间的个体差异,加强对学生体育成绩的考核和评定,并且定期进行科学的分析,指导和改进教学,不断提高自己的教学水平[4]。在课后进行总结,课后总结包括学生是否参与课堂教学的各个环节,学生是被动还是主动地进行学习,学生是否积极主动地进行探究,体育教师和学生之间的学习过程是否实现了良性互动,教学是否关注学生的个性差异,教学方法是否运用得当等。
三、教师要不断完善自己,提高专业能力
体育教师要上好一堂体育课不仅要有丰富的教学经验,还要有较强的专业理论知识和领导能力。在体育教学中,教师对动作讲解和示范时要正确,技术动作错误会误导学生,不利于学生的健康发展。在体育教学中教师要因材施教,关注学生的个体差异,使用适合学生的教学方法,所以在体育教学中体育教师要专研体育教材,多参观优质课,学习别人的长处来完善自己。
体育教师作为课堂的主导者,要尽快的调动学生的积极性,活动的自主性,参与到体育活动任务中。时代在发展,社会在进步,体育教学在创新,依旧沿用旧的体育知识和教学方法,学生长时间学习会感到疲倦厌烦,只有不断提高教师的业务素质水平才能促进教学的发展,才能使快乐体育真正快乐起来[3]。
四、加强安全教育意识
上好一堂体育课重要,学生的安全更重要,在体育运动中会出现一些不可避免的意外伤害,所以在教学时要注意学生发生运动损伤。体育课的任务是增进学生身体健康,增强学生体质,使学生得到全面发展。在体育教学中忽视学生安全教育,就很有可能发生教学事故,影响学生的学习和生活。因此体育教学必须重视安全教育,切实加强安全措施。首先,在上体育课前要检查学生是否携带尖锐物品,检查学生的服装,做好准备活动,其次,要对体育器材进行查看和检修,最后是组织工作要周密,在课中给学生做好安全保护,这些都是预防发生运动损伤和教学事故的重要保障。
体育课是以室外课为主,教学环境多变,学生流动性大,注意力易分散,课堂上有时会遇到意料不到的情况。因此,在体育活动中要及时提醒学生注意安全,以防事故发生,不能让学生在寻求健康中却损害了健康,要时刻谨记“教育无小事,安全问题重于天”。
五、结语
体育课是有目的、有计划地进行丰富多彩的身体锻炼活动,让学生在玩中学、玩中练,促进学生身心和谐发展来达到体育锻炼目的,让学生体验到体育课的乐趣,这不仅能充分发挥体育教学的教学思想,而且还能使学生的体育学习变得自主、积极、亲切,并对提高体育教学效果起到良好的作用。上好一堂体育课,完成的关键还在于精心准备,区别对待,根据学生的生理、心理特点,引导学生建立正确的学习动机,采用积极的评价,想方设法激发学生的学习兴趣,让学生体验到运动的乐趣。因此,体育教师在搞好体育专业的同时,还要学习多方面体育教育信息,加强教育学、心理学等多方面的知识学习,不断充实自己,一堂体育课中,体育教师应从教材、教学环境、学生性格、学生生理、心理、家庭、社会、学校体育等多方面去把握,上好每一堂中职体育课。
参考文献
[1]徐建举.浅谈如何上好农村小学体育课[J].佳木斯教育学院学报,2011(02).
[2]胡伟.浅谈上好中学生体育的几点建议[D].华中师范大学,2003.
[3]钟秉林.浅谈如何提高中学生体育课堂的兴趣[J].教育现代化,2004(1).
[4]李明明.树立健康第一思想进行体育教学改革,培养终身体育意识[J].科技信息,2011(6).
[5]张维兴.让快乐体育教学思想走进体育课堂[J].黑龙江科技信息,2010(9)