浅析初中英语教学中学生心理教育

(整期优先)网络出版时间:2012-04-14
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浅析初中英语教学中学生心理教育

苏晗超

苏晗超(定州市兴华路初级中学河北定州073000)

【摘要】在多年的教学实践中我发现批改作业,评定对错只是常规,而加上适量的批语,对学生有着不可低估的心理教育作用。

【关键词】初中英语;学生心理教育

情感交流的作用英语作业和语文作业一样,是训练语言和表达真情实感的载体。批阅作业可看作是与学生进行情感交流的一种方式。实践中我们避免布置答案唯一的机械性练习,而是尽量发挥学生的创造性和个性,如造句、作文、改写、多样性补全翻译,还有绘画及其说明等。这样,每个学生完成作业后都渴望得到老师的肯定和帮助,有些还渴望获得赞赏和共鸣。批改作业时,摒弃固定的模式,避免简单的勾叉加上一个随意的分数的做法,而是认真批阅,巧用批语。这也是对学生人格的尊重。教学难度高低的把握和学习效果的好坏有时会出现起伏。有一个单元之后,一些学生的作业中错误较多。我用批语向一个中下水平的学生征求意见:Doyouthinkthisistoodifficultforyoutolearnthisunit?Whatdoyouthinkisthemostdifficultpoint?Canyousuggesthowwelearnthenextunit?学生用英汉夹杂的答语给予反馈,疏通了师生之间的情感渠道。

激发兴趣的作用部分学生时态经常出错,而以过去时为最甚。我建议他们翻翻著名童话寓言,因为这些作品往往以Long,longago或Onceuponatime开头,即以过去时为背景。学生找不到英文版,便试着译成英文。我提醒他们:Payspecialattentiontotheverbs.Mostofthemarenotusedintheiroriginalform.经过特别提醒,学生们通过翻译、划线,既提高了使用英语的兴趣,又培养了细心的品质。又如:我们曾以DrawaPictureofYourFavouriteAnimalAndWriteAboutIt.为作业,学生的图、文都很新颖。在其中一人的文后,我写上批语:It'sreallyalovelypanda.Wouldyoubesokindastodrawanotheroneformetocollect?第二天,学生就交来了自己的杰作!并写了一篇更好的说明。这印证了一句话:兴趣是最好的老师,且英语就是要在使用中学。

因材施教的作用认真批阅作业,会加深对学生的了解,以便因材施教。而批语本身就能针对其个人的情况,给予热情的鼓励,提出善意的忠告。可看作“书面的谈话”,且具有面谈所没有的恒常的影响力。例如:一个学生总是在副词、形容词上出错,workhardly,lookcarefulatthenotice之类的错误经常出现在他的笔端。集体讲评固不可少,但我还是先给他单独开点‘小灶’:Pleasereadcarefullytheunderlinedpartsinyourwriting.Wouldyoumindcorrectingthem?Ifyougetconfused,you'dbetterrefertotheexamplesfrompp.17-19ofEnglishABC(资料名).It'salsoagoodideatocollectsuchwordsascareful(ly),hard(ly),quick(ly),hurried(ly)etc.andmakeapracticalsentencewitheachofthem.学生反馈:No,Idon'tmindcorrectingmymistakes.Andherearetheextraexamples:….他自觉地列举了类似例子。

激励作用批阅学生的英语作业,主要还是多看到学生的进步与用词的优点,不可只指出其缺点错误,对闪光点视而不见或肯定得不充分。因为毕竟是用外语表达,总是有一个错误由多到少、语言由别扭到地道的渐进过程。因此,我们的批语应尽量多鼓励,提出殷切的期望,以便产生“皮革马利翁”期待效应。我们采用多种记号、多种表扬方式、多种鼓励辞令。在鼓励的同时,必要的鞭策也是必要的。及时发现问题,明确指出症结,防止滑坡和两极分化。

示范作用教师批阅作业的示范作用可表现为语言示范和精神示范。前面提到,教师批阅作业都可看作是与学生进行情感交流的一种过程。教师对作业批阅的重视,并持之以恒,便为学生培养坚强的意志、顽强的毅力树立了良好的榜样。而教师使用丰富多彩的英语批语,力争根据各个学生的不同英语水平分别对待,避免千篇一律,另一方面,教师工整的书写、正确的拼写无疑也是一种无声的示范,对学生会起到潜移默化的作用。如:excellent,especially(或esp.),destroyed等单词被老师有意用得多了,学生错拼成excelent,expecially,destory/destroied等的现象就会减少。启发作用采用灵活多样的批语,启发学生思考,并运用英语回答。

启发知识:同类归纳,举一反三;典型错误更正收集对比,尤其是中式英语。

启发学法,鼓励合作学习。曾经有两个学生的写作话题很相似。我便鼓励他们合作学习。Yourwritinghappenstobequitesimilarto…'s(containthesametopicas…'s).It'sreallynecessaryforyoutoexchangeyourideas.Thenyou'llsurelylearnalotfromeachother.结果那一对结成很好的搭档。

启发对社会、生活的思考,引导正确的道德观和人生观。言为心声,英语表达也是这样。这就能有机会洞察学生的内心,发现他们的为人处世的态度,并与学生探讨,适当时给予必要的指导。

启发创新:形式多样的作业配上耐人寻味的批语,有时还能启发学生创新思维。①巧用词语,本身就是一种创新;②英语作业不仅仅限于书面文字形式。还可以是画图,手工制作,摄影,收集等,配上简短英文说明,个人制作和小组合作相结合,最终的作品也是创新。综上所述,英语作业中批语的作用是多方面交织在一起的,以上分类只是相对而言的,不可割裂开来片面理解。只要教师对批阅学生的作业倾注满腔热情,不断翻新批语,体现老师的爱心与智慧,是会发挥巨大而深远的教育作用的。

收稿日期:2012-04-04