仿真技术在汽车维修教学中的应用史芸台

仿真技术在汽车维修教学中的应用史芸台

史芸台

天津市交通学校天津市交通高级技工学校天津300112

摘要：近些年来，随着科学技术的进步，计算机普及全世界，为了更好的带动我国经济发展，我国对计算机的发展变得尤为重视。然而就在我国计算机技术发展的同时，我国的仿真技术得到了广泛的发展，并被逐步的应用在了汽车维修教学中。现在，仿真技术的应用正在改变着我国汽车维修教学中的缺陷和不足，正在推动汽车维修教学的进步和发展。因此，本文就仿真技术对汽车维修教学的实际作用进行了探讨，首先，阐述了仿真技术对汽车维修教学的重要性，其次，说明了该技术的具体运用对汽车维修教学的实际意义，最后指出了一些更好落实仿真技术的方法措施，以促进汽车维修教学的改革，真正实现教学的实际目的。

关键词：仿真技术；汽车维修教学；应用探讨

随着经济的飞速发展，人们对各个方面的要求越来越高，这种要求也体现在了汽车维修教学方面。汽车维修其实对工作人员的实际解决问题能力有巨大的要求，但是只凭借简单的维修教程教学并不能解决有深度的问题，因此，利用仿真技术，让该技术和汽车维修教学相结合，或许会出现一些不同的变化，在一定程度上提高汽车维修能力的提高，保证汽车维修的质量。本文对仿真技术对汽车维修教学的影响做了分析，并介绍了其具体的应用。

一、仿真技术在汽车维修教学中运用的意义

仿真技术是运用计算机模拟出具有3D效果的真实场景，从而让学生在虚拟的环境中，获得直观感受，这有利于培养学生的学习兴趣，提高创造力，从而提高教学质量。在虚拟环境中进行的仿真教学能帮助学生更深入的了解汽车维护及检测的过程，能让学生有效掌握基本的理论知识。如果只在课堂上进行知识的灌输，或是运用实际的机械设备进行教学，都不能取得很好的教学效果。而仿真技术能有效促进学生对知识原理的理解，并提高他们的创造力和记忆力，也将对汽车维修教学产生巨大的推动作用。

二、仿真技术在汽车维修教学中运用的好处

2.1可以进行场景模拟，保证教学体系的优化

就现在的汽车维修教学体系来说，存在着老师强行灌输知识，学生的动手实践能力较差的问题，因此，为了解决这些问题，提高学生的技术能力，将仿真技术融入到现在的课堂中，将会在很大程度上改变这种局面，优化汽车维修教学系统。另外，随着现在科技的发展和计算机知识的完善，仿真技术可以进行三维的模拟，在维修中，全方位的展现可能出现的问题，并针对这些问题，进行模拟实现提出解决的方案，展示给课堂上学习的同学。这种逼真直观的教学课程一定会对学生有所启发，激发学生主动学习的兴趣，更大程度上促进学生对汽车维修实际问题的了解，培养学生的空间想象能力，这将会对学生全面的接受汽车维修知识有很大的帮助，甚至有利于以后其在职业岗位上的学习和发展。

2.2建立汽车维修模型，让教学更加形象生动

利用仿真技术，老师可以建立各种汽车模型，学生通过观看汽车模型，了解汽车的构造和空间结构，这将会使学生面对汽车问题时，可以及时准确的辨别出是汽车的哪个部位出现了问题，有利于汽车本身的维修工作。其次，在汽车维修的教学过程中，通过观看汽车模型，学生可以发挥自己的想象能力，设定一些汽车常见的故障，实时的进行学习和处理，这会在一定程度上更加吸引学生的关注，让整个教学显得更加生动活泼，在这种轻松的学习氛围中，让学生真正的学习到汽车维修的方法，掌握汽车维修的技能，达到教学的最终目的。另外，建立汽车模型会让学生直观的了解到一些零部件的分布情况和安装情况，这对以后汽车的组装和维修工作都有帮助，更利于学生将理论和实践相结合，这种生动形象的教学模式也会给教学带来活力，促进汽车维修教学的长远发展。

三、更好的将仿真技术和汽车维修教学相结合的教学方式

3.1加大资金投入，建立模拟的数据实验室

对于汽车维修专业来说，其主要的是培养学生的汽车维修技能，增强解决问题的能力，培养应有的专业素质和技能。因此，为了让学生将理论和实践结合，提高自己的动手实践能力，就要加大资金投入，建立模拟的实验室，在实验室中，输入三维模型和场景数据，采用统计的数据库对其进行数据的存储和管理，凑个从而为学生提供动手的机会。在课堂上，老师要做到指引的作用，让学生学习基本的理论知识，了解故障所对应的维修的方法。在课堂外，老师要做到将学生带进实验室，让学生和汽车模型进行近距离的接触，让学生真正的了解发动机和变速器等部件，了解汽车模型。除此之外，老师可以设定一些常见的故障，让每个学生进行动手实验，亲自解决遇到的故障，这样才会在更大程度上促进学生技能的增长。

3.2研发相应的模拟系统，监测故障的发生

随着计算机技术的发展和全方位的监测故障的发生，在教学过程中，可以研发相应的模拟系统，让学生学习各个系统的操作，以保证汽车安全的运行和工作。模拟系统的建立应该考虑各种因素的存在，在系统建立完成后，要对这些建立的系统进行测验，以保证这些系统遇到了故障时，会使原本正常的数值发生异常的变化，并出现警报，以提示给学生具体哪个系统发生故障，以保证学生可以及时的进行处理。另外，学生在处理的过程中，其维修的过程应该被关注，以便老师可以及时的发现学生处理故障中的问题，及时的指出问题所在，提高学生的维修效率，同时，也在维修中提高学生处理问题的技能。当这些问题被处理后，系统要自动的进行上报，并且显示该系统恢复正常，相应的各个测定指标也要恢复正常。学生在通过了系统的训练后，一定会有自己的维修经验，收获了自己的认识，这将对以后的问题处理提供经验，有利于以后的从业和发展。

3.3提供给学生切实体验的机会，实时进行原理动画播放

在汽车维修教学中，老师要尽可能的提供给学生自己动手学习的机会，因此，要进行原理动画播放，让学生实时的操作汽车，来促进学生对汽车的了解。为了落实这点要求，学校可以进行以下准备工作。首先，学校利用仿真技术模拟自己的实验室和操作室，让学生在这些实验室和操作室中，自己坐在汽车上进行刹车、换挡等工作，通过这些对汽车的档位进行了解，了解汽车的发动机和汽车性能。其次，学校可以利用仿真技术，制作原理动画，通过对动画的观看，学生会更加了解刹车、换挡等操作的进行。最后，学生要认真的观察和反思这些部位的变化，

四、结束语

总而言之，仿真软件应用于汽车维修教学中，是对实物实训教学的补充、完善和扩展，能够保证实践教学系统中具有良好的开放性和具有真实感的交互，必将引发实践教学领域的深刻变化，虚拟仿真实训教学也将成为实践教学改革的一个重要方向。另外，仿真技术的发展水平直接影响实训教学中经费支出和教师工作量，具有很高的经济效益和社会效益。因此，合理利用仿真技术进行汽车维修实践教学，将对学校的教育发展产生深远的影响。

参考文献：

[1]陆文功.信息技术在汽车维修中的应用[J].现代制造技术与装备2017，（04）

[2]曲晓红.仿真技术在汽车检测与维修教学中的应用初探[J].科技展望2016，（02）