梁仕春
摘要:随着我国城市化、工业化进程的加快,农村青壮年人口外出就业、务工机会、数量的增加。我县正农村中正出现一批特殊的未成年群体——留守儿童。对留守儿童的教育问题,有些家长自身经济受条件限制,在外经商、务工,无法将孩子接到自己身边一起生活,只能留在家里由老人或亲戚照看,造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”等社会现象。本文对教师关爱留守儿童的具体做法进行了简要论述,旨在与同仁分享。
关键词:关爱;留守儿童;教师;责任
随着我国城市化、工业化进程的加快,农村青壮年人口外出就业、务工机会、数量的增加。我县正农村中正出现一批特殊的未成年群体——留守儿童。对留守儿童的教育问题,有些家长自身经济受条件限制,在外经商、务工,无法将孩子接到自己身边一起生活,只能留在家里由老人或亲戚照看,造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”等社会现象。许多留守儿童与父母整年,甚至几年不能见上一面。这些留守儿童在生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障。因此,留守儿童身心等各方面的健康发展,事实上就落到了我们教师的肩上,那么关爱留守儿童自然成为我们教师义不容辞的责任。就目前的状况,笔者认为应该从以下几个方面开展工作:一、密切关注、增强投资
学校是留守儿童的第二个家,教师就是他们的“父母”。教师要密切关注留守儿童在学习、生活和思想上的变化情况,学校班主任、科任老师都要做好本班留守儿童的“爱心妈妈”、“知心爸爸”,建立非留守儿童与留守儿童结对子,健康和谐的朋友之家。我校在调查中发现近74%的留守儿童与其爷爷、奶奶住在一起,有14%与亲戚住在一起,与其他人住在一起的留守儿童还有12%。因为父母不在身边,45%的留守儿童与自己的监护人之间存在着矛盾,在处理矛盾时采取闷不吭声的态度的留守儿童其中占52%,选择向父母诉苦的只有24%。我们在调查中还发现,对自己的父母外出打工持担心态度的只有45%,有51%的留守儿童觉得父母不在身边自己缺少安全感的。在调查中还发现,觉得社会对自己是关心的只有不到60%的留守儿童,超过2%的留守儿童觉得这个社会对自己一点都不关心。
二、注重生活服务、学习辅导及思想教育
注重留守儿童的行为规范的养成教育、在学习上要对留守儿童无微不至的关怀,这样,留守儿童能够经常感受到教师的表扬,以优异的成绩完成学业;在课间经常与他们一起拉家常、做游戏,了解他们的具体情况,适当地帮他们购买一些学习用品和生活必需品,这样将会增进他们对教师的亲近、信任。这种进行情感投资,留守儿童充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外,在班主任、班干部、科任教师的协助下对留守儿童进行动态跟踪,做好帮扶工作,留守儿童就觉得自己在校园里拥有“大家庭”般的心理归属感,使留守儿童能安心生活和学习,在远离父母的日子里也能健康快乐地成长。
三、加强家校联系、合作
现在学生多数是独生子女,家庭的娇生惯养,这就给教育带来一定的难度,目前学校的留守儿童这么多,无形中给教师在教育教学上增添了许多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们教师面前,大家感到十分困惑,也是教育工作上的一种挑战,学校要对留守儿童进行集体座谈、个别访问,真正摸清留守儿童的家庭情况,然后要求留守儿童的父母配合学校确定孩子的监护人,学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通,及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守儿童的“临时监护人”——“爱心妈妈”、全权负责的“父母”,学生中的“爱心同学”等交流平台,发挥“家庭教育”和“学校教育”的合力作用,对留守儿童进行齐抓共管,保持家校通力合作这条永不消失的天线永远贯通交流沟通信号,对孩子的管理提供一条捷径,保证留守儿童关爱工作的正常运作。
四、做好“留守”档案、便于信息捕捉
建立“留守”档案,便于我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况要进行了解、分析。档案的内容应该包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的相关信息,加强档案管理。
五、保持融洽感情、填补深邃沟壑
留守儿童的父母虽然时时惦记着家里的孩子,但是由于长期在外务工,工作的繁忙,加上意识上的疏忽,不能经常与孩子保持联系,造成孩子情感和心灵上的创伤极。因此在留守儿童中出现了品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化。那么,我们教师应该做好以下工作:1.想方设法把情况反馈给家长;2.要求家长经常通过电话、书信随时与孩子保持联系;3.家长要定期与子女沟通;4.期中、期末应该给每位家长发去《致家长的一封信》,让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。久而久之,融洽了感情,填补了父子母子之间的深邃沟壑,让留守儿童深知自己父母在外打工的艰辛,从而更加成熟,更加发奋努力学习,更加知书达理,有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。
留守儿童是一种普遍的社会现象,关心关爱留守学生就是关心祖国的未来,作为人民教师,我们应把留守儿童教育好,这是社会赋予我们的责任。关爱留守儿童,为留守儿童创设良好的教育环境,是我们义不容辞的责任和义务。为此,我们应提高认识、协调一致,做出积极的努力,使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天。
作者单位:广西崇左市扶绥县东罗镇中学
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