如何培养作文写作能力

如何培养作文写作能力

赵树文

赵树文河北省武安市二中分校056300

摘要：对作文教学而言，从思维方式上入手进行逆向立意的训练，不仅别开生面、独具一格，更可以使学生看到不曾发现的新天地，从熟视无睹的日常琐事中抓住闪光的东西，开启眼界，涌动文思，让笔下流出清新的活水来。逆向思维的最终目的是为了创造，而作文教学中的逆向思维培养，其意义更在于能强化独立思考、求新求变的创新意识。

关键词：观察能力想象能力创造思维能力扩散思维培养

一、观察能力的培养

俗话说“勤观察，笔生花”，这话说明了学会观察是很重要的。那么，怎样才能学会观察呢？读《从百草园到三味书屋》，同学们都觉得鲁迅对百草园景物的那段描写非常精彩，为什么？一个重要的原因是，作者对那里的景物进行了细致的观察。他不仅用眼——碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；而且用耳——鸣蝉长吟，油蛉低唱，蟋蟀弹琴；用手——翻开断砖，按住斑螫的脊梁，拔何首乌的根，摘覆盆子；用嘴——覆盒子“又酸又甜”。

作者的观察认真细致，但认真细致不是目的，目的是要抓住观察对象的特征，这样才能写什么像什么，才能写得既真切又具体。同样是雨，春天的雨不同于夏天的雨。“像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着……”这是春雨的特征。同样是冬天，也不同于热带地区的冬天，济南的冬天是响晴的，“响晴”是济南冬天的特征。

观察不但要细致具体，而且要抓住事物的特征，只有平时多留心周围的事物，养成良好的观察习惯，写起文章来才能得心应手。

二、想象能力的培养

想象在写作中起着举足轻重的作用，可以说，想象的丰富与否，决定着一篇作文的成败。对于中学生有一种方法可以使想象丰富起来，那就是自我激励。面对着同一个陌生的命题，从不同的角度将其审视一番，用情理之锤去不断地敲击自己那看不见的心弦，直到自己激励起来，有了一种倾吐欲时然后动笔去写，那将是一篇好文章。

想象是一把锤子，它能从你的心里敲击出最美的音符；想象是一片辽阔的原野，只有那些善于思索的人，才能在那片原野任自己想象的骏马纵横驰骋。

三、创造思维能力的培养

1、逆向思维的培养

围绕需要解决的问题，从正面去寻找解决问题的方法和途径，这是常规的思维方法；如果从问题的反面去思考解决的方法和途径，就叫“逆向思维”。“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”就是逆向思维带来的生活境界。

在学习、生活和工作中，我们经常会遇到从正面无法解决的问题，因而陷入思维的陷阱，无苦而自感其苦，无忧而自感其忧。如果能转换一下思维视角，“反其道而行之”，从反面寻找出路，山穷水尽的困境也许会变得豁然开朗。

下面请看一则材料：圆珠笔是匈牙利人拜罗1938年发明的，但一直有漏油的缺点。为此，人们一直寻找耐磨的笔珠材料，但进展不大。到1950年，日本发明家田藤三郎运用逆向思维很快解决了问题。他通过研究发现，圆珠笔在写到两万个字时开始漏油，既然这样，如果把油墨控制到只能写1.5万字左右，不就可以解决漏油问题了吗？经过实验，他很快获得了成功。

以上材料告诉我们：逆向思维解决了圆珠笔漏油问题，它意味着将会带来巨大的经济效益和社会效益。又如司马光破缸救人、诸葛亮的空城计、毛泽东的四渡赤水等，都是逆向思维的杰作。

就作文教学而言，从思维方式上入手进行逆向立意的训练，不仅别开生面、独具一格，更可以使学生看到不曾发现的新天地，从熟视无睹的日常琐事中抓住闪光的东西，开启眼界，涌动文思，让笔下流出清新的活水来。逆向思维的最终目的是为了创造，而作文教学中逆向思维的培养，其意义更在于能强化独立思考、求新求变的创新意识。

2、扩散思维的培养

面临问题，能够很快拓宽思维领域，通过快速联想获取众多可供分析和解决问题的信息，提出两种以上解决问题的方案、假设或答案，这种思维叫扩散思维。

培养学生的扩散思维，就要充分发挥想象力和联想力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，通过知识、观念的重新组合找出更多更新可能的答案或设想。笔者将一只被咬了一口的红苹果放在讲台上，要求学生自由想象，进行口头作文。新奇的命题方式深深地吸引了学生，大大调动了他们学习的能动性。10分钟后，“话匣子”打开了：这是母亲先把苹果坏的部分吃掉，好让自己的子女吃得更香甜；这是沙漠中干渴的旅行者刚咬下第一口的最后一个苹果；这是发现了万有引力定律的牛顿欣喜若狂地咬了一口苹果；这是伟大的地球母亲，她无私地哺育了人类，却被人类中的愚妄者害得伤痕累累；这残损的苹果好像是生下来就被上帝咬了一口的生命，你有你的不足，我有我的缺点，即使再努力，人生终究还有无奈的时候……

作文教学中扩散思维的培养，使学生的思维变宽、变活、变新，从而培养了学生求新求活的创新意识。

总之，想象与思维给学生带来了莫大的欣慰和欢乐。而那些独到的见解、深刻的哲理、诚挚的希望、富有情感色彩的话，也许将伴随学生们度过整整一生。每位语文老师必须重视作文评语在作文教学中的作用。