浅谈幼儿诚信教育

浅谈幼儿诚信教育

赵秀丽

赵秀丽玉溪师范学院

【摘要】诚信是立人之本，是最基本的人格修养，它需要培养，更需要教育，幼儿期是良好道德行为习惯形成的最重要时期。诚信教育作为德育的一个重要组成部分，在当今社会显得尤为重要。因此，诚信教育必须从幼儿抓起，使之养成良好道德行为习惯。本文将阐述幼儿诚信教育的重要性和必要性，以及从家庭、学校和社会三方面出发，提出对幼儿进行诚信教育的策略。

【关键词】幼儿诚信教育重要性必要性策略

【中图分类号】G611【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2011）08－0068－01

诚信，即诚实守信，是中华民族的传统美德，是人类社会最基本的道德准则，它既是个人的内在品质，也是个人的行为规范。“言必行，行必果”、“民无信不立”等传统道德训示源远流长，《曾子杀猪》、《狼来了》等诚信主题故事家喻户晓。诚信是立人之本，是最基本的人格修养，它需要培养，更需要教育。

幼儿是父母的希望，是祖国的未来，如何引导和教育他们树立正确的人生观、价值观，培养他们良好的思想道德素质是十分重要和必要的。诚信教育是德育的重要组成部分，也是适合当今时代特征对幼儿实施德育的一个切实有效的突破口。

一幼儿诚信教育的重要性和必要性

1．重要性

教育心理学家普遍认为，幼儿时期是一个人思想道德素质养成的最佳时期，由于幼儿时期幼儿的生理、心理发展的特点，使他们的思想品德具有极大的可塑性，通过正面教育、引导、训练，能较快地形成良好的道德素质。在1996年国家教委发布的《幼儿园工作规程》和2001年教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，幼儿园保育和教育的主要目标时也都将诚信作为培养幼儿良好的品德行为和习惯的任务之一。

2．必要性

对未成年人的培养和教育，决定着国家的未来和民族的希望。“百年大计，教育为本。”诚信教育，从幼儿抓起，才能本固基实。而在当今我们的德育陷入困境，受市场经济思潮和个人主义、享乐主义等多元化价值取向冲击的背景下，诚信教育显得尤为重要。

因此，我们必须从幼儿时期抓起，注重幼儿诚信教育，使之养成良好的道德行为习惯。

二实施幼儿诚信教育的策略

幼儿的诚信品质并不是与生俱来的。专家认为，影响孩子诚信品质发展的主要有家庭、学校和社会三方面，而家庭因素起主导作用。下面笔者就主要从家庭、学校和社会三个方面对实施幼儿诚信教育的策略进行阐述。

1．家庭

俗话说：“父母是孩子的第一任老师。”父母的一言一行，都会对孩子产生着潜移默化的作用。身为父母，如果诚信意识淡薄，说话不算话，那更谈不上对孩子的言传身教了。

第一，家长要树立正确的幼儿教养观。过去有“树大自然直”的看法，认为孩子小，不懂事，长大了，自然会形成好的行为习惯，这种看法是错误的。孩子在四五岁时，是培养价值观和辨别是非能力的最重要时期，孩子的97%的品性是在这个时期养成的。因此，父母要树立早期教育、终身教育、发展适宜性教、生活教育等教育新观念，促进幼儿良好道德行为习惯的形成，切忌“发展智力”优先。

第二，要以身作则。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”父母应做到“言必信，行必果”，要求孩子做到的，自己首先要做到，并且有诺必践。我国自古就注重父范母仪、父母以身立信，父范如曾子，母仪如孟母，可谓人人皆知。

2．学校（幼儿园）

学校是德育工作的主要阵地，是孩子们生活、学习的主要场所。营造良好的诚信校园环境，让孩子潜移默化地接受诚信教育是对孩子进行诚信教育的前提。诚信教育作为学校德育的有机组成部分，应从学校（幼儿园）和教师两方面入手。

第一，学校应综合利用各种教育资源，创设情境，开展各种诚信教育活动，为幼儿的发展营造良好的氛围、创造良好的条件。

第二，教师要树立榜样，对幼儿进行正面教育。“身正为范，学高为师”，教师直接传授知识，以其自身言谈举止影响着学生。因此，教师应该修养诚信，堪为学生表率，做到“言必信，行必果”。叶圣陶先生指出：“教育工作者的全部工作就是为人师表，凡希望学生去实践的，自己一定去实践；凡劝诫学生不做的，自己一定不做。教师的道德素质直接影响和决定着学生的思想品德。”

3．社会

社会环境是孩子的另一位老师，对孩子的身心发展起着重要的作用，孩子身处于良好的环境中，才有可能形成良好的品质。随着市场经济的发展，在个人主义、拜金主义和享乐主义的影响下，一些人把个人的享乐当作自己的权利，而把诚实守信的品质和对社会应尽的责任抛之脑后。在这种背景之下，社会应更加重视幼儿的诚信教育，做好诚信教育宣传工作，积极开展各种促进群众诚信意识的活动，为幼儿营造一个诚信的氛围，提供一个良好的社会环境。

总之，开展诚信教育是一项长期而艰巨的工作，只有家庭、学校和社会共同协作，才能构筑起诚信的大厦。在教育的过程中，家庭和学校的言传身教，社会提供的诚信标准和主流价值观对孩子都非常重要，其一言一行对孩子都产生着巨大影响。为孩子创造一个良好的环境，有了好的学习和成长环境，孩子才可以获得最好的发展。

参考文献

［1］陈帼眉.学前心理学［M］.北京：人民教育出版社，2003

［2］陈文华.中外学前教育史［M］.北京：科学出版社，2007