药理学实验教学中开展创新科研性实验的意义分析

药理学实验教学中开展创新科研性实验的意义分析

吴佩珊刘畅

益阳医学高等专科学校湖南益阳413000

【摘要】本文主要阐述了在药理学实验教学中引入创新科研性实验，并在指导教师的引导下，自主进行选题，从而确定具体的实验方案，可选择相应的实验方法与实验器械，独立完成实验，并完成实验报告，有利于鼓励学生充分发挥出主观能动性，积极参与到实验教学中，有利于学生创新思维的培养，提高实验教学成果。

【关键词】创新科研性实验；意义；药理学；实验教学

我校以往开设了许多关于药理实验教学方面的实验，主要为验证性实验，学生学习激情不足，无法充分发挥出学生主动学习的兴趣与能力，所以说，进行药理学实验教学改革势在必行，应以创新改革为目标，积极引入创新科研性实验，进一步提升教学质量[1]。

1实施方案

创新科研性实验属于一类探索性与研究性的实验，学生可自主完成选题，对实验方案自行设计，选择相关的实验方法与实验所需仪器等，对实验步骤合理进行安排，并将实验独立完成，尽最大的可能将实验中的难题独自解决，最后独立完成实验报告，有利于学生创新思维的激发，利于培养对实验教学的浓厚兴趣，鼓励学生主动积极思考问题，提高学生的综合能力等。其中在实践中，以临床医学专业学生为主要的教学对象，并鼓励学生参与科研性实验。

1.1准备措施：在教学课堂中，可采取教师主讲授课的形式，并依据科研立项的要求，同学生讲解创新科研性实验的相关步骤，包括如何选题、如何设计实验方案、如何实施实验方案、依据实验结果进行分析探讨、书写实验报告或者论文，有利于帮助学生尽快熟悉创新性科学研究的基本步骤与概念，了解实验与科研工作的关联，之后依据教师自身的科研课题与学科发展情况，提出某些研究项目可供学生选择，包括药物代谢动力学研究、抗脑缺血药物研究等。

1.2自主选题：学生可组成实验小组（4-5人），依据教师提供的研究课题选择自身感兴趣或者较为擅长的课题确定为本组的实验设计方案，有利于学生自主性的发挥，培养创新性思维能力[2]。之后，小组的学生可通过参考校园内数据库检索方式对相关资料进行查阅，有利于详细了解到国内外关于该课题的研究现状，并采取小组讨论的形式，结合实验室基本情况，设计出具体的实验方法，包括实验动物的数量、性别、品种，实验器材的数量、型号等，并采取相关的观察指标与检验方式，可使得学生充分了解具体科研申报的程序，提高学生的科研设计能力。

1.3对实验方案进行优化：教学中可由指导教师主持，各个小组采取开题报告的形式对初步的实验方案进行汇报，并集体进行讨论，依据设计方案的创新性、可行性等展开讨论，之后各个小组依据探讨的结果对实验方案进一步优化。

1.4实施方案：学生依照实验设计的方案对实验进行自主设计，做好实验前的相关准备工作，在指导教师的帮助下，可对实验所需试剂、仪器等进行配置，之后开展实验，指导教师允许学生大胆创新，注重学生实践操作能力与实验技能的培养。可为学生提供较为先进的实验手段与实验仪器，可以在周末或者是课余的时间安排实验，有利于培养学生独立工作的能力[3]。

1.5撰写实验报告：完成实验后，各个小组应对实验数据进行统计学分析，对实验结果进行分析探讨，之后撰写出实验报告，学生可参考相关的文献进行整理，并提出自己的观点与想法，对实验结果的不足原因进行分析探讨，总结教训，有利于学生综合分析与归纳总结能力的培养，有利于学生写作能力的培养。

1.6论文答辩：在实验课堂教学中，指导教师主持，各个小组对实验结果进行汇报，并且每个小组选派出一名代表，将实验设计方案与结果设计成幻灯片的形式进行答辩，每人答辩的时间控制在10min左右，并接受指导教师与学生的提问，最后指导教师依据学生在课堂上的表现进行综合评分，可从创新性、科学性、可信性、实用性方面进行评价[4]。

1.7鼓励学生申报科研基金：对于实验项目较佳且具有一定研究价值的项目，指导教师可鼓励学生申报校内大学生科研基金或者是参加大学生挑战杯等，有利于培养学生更加科学严谨的思维模式与实验方法，培养出优秀的创新性人才，提高学校整体的科研水平。

2开展创新性实验的意义

2.1培养创新性人才：在日常药理学实验教学中开设创新科研性实验，并与学生的初步科研活动紧密联系，有利于学生创新能力、创新意识、科研实践能力的培养，提高了学生的学习兴趣，有利于为国家输送更多的创新性人才。

2.2有利于实验教学与科研的统一：在当今高校工作中，教学与科研均是其主要的方面，教学为教育的基本，且教学需要科研的支持，科研可使得教师学术水平进一步提高，有利于实验教师整体素质的增强，提高高校的学术地位，同时，科研也是提高实验教学水平的重要方式，有利于整体教学水平与教学质量的提高。可充分发挥我校科研方面的优势，将教师的科研成果进一步转化为教学实验项目的内容，将教研实验思路引入日常实验教学中，利于学生尽快熟悉基本的科研方式，了解国内外药理学的科研进展，有利于将实验教学与科研工作紧密联系，实现两者的统一[5]。

3小结

每次教学改革均是一次探索，在药理学实验教学中开展创新科研性实验，有利于将教学与实验紧密联系起来，将实验教学改革推向新的高度，为我校培养更多的创新性人才，全面提高药理学实验教学的质量。

参考文献：

[1]朱蕾，叶菜英，张德昌等.医学八年制药理学实验教学改革的探索与思考[J].基础医学与临床，2014，34（11）：1594-1596.

[2]王燕，薛洁，蒋小岗等.药理学实验教学体系优化的研究与实践[J].实验科学与技术，2015，13（2）：99-102.

[3]封芬，张运良，谭安雄等.高职高专药理学实验教学改革探索[J].山东化工，2015，44（18）：145-146.

[4]刘兵，程嘉艺.创新中医药院校药理实验教学的思考[J].中国中医药现代远程教育，2016，14（22）：12-14.

[5]梁生林，李庆耀，周秋贵等.探索性实验在本科药学专业药理学实验教学中的应用研究[J].卫生职业教育，2016，34（18）：89-90，91.