凸显学习主体，提升学习能力

凸显学习主体，提升学习能力

刘润梓

河北省衡水市故城县郑口中学253800

摘要：学习是一点一滴积累而成，而学习的过程更是一个积少成多的过程。高中语文是在以往的语文基础之上深入探索学习的，同时，语文也来源于生活。学会了语文的学习技巧，学习语文将变得有趣，并且随时随地都可以学习到语文知识。

关键词：高中语文学习体验学习心得

学习的方法是多元化的，每一位学生的个性特点不同，所利用的学习方法也各不相同，但是一定不能将别人的方法原班照旧搬到自己的学习中。必须有自己的见解，利用实践活动来寻找符合自己的学习方法，只有这样，才能有所收获。学习并不是一件苦差事，当我们完善好学习中的每件事时，就能够发现学习其实就是一桌美味的食物，可以用心咀嚼出它的味道。

一、养成良好的学习习惯

1.培养自己的预习习惯。

在老师讲解一篇文章之前，我们要先预习这篇文章，标记出自己不懂的地方，找出自己不认识的字并注音，找出自己不认识的词并通过翻阅资料进行解释，最后找出可以积累的句子或段落，在以后的写作过程中通过模仿等来使用。预习不仅可以让自己快人一步，而且还可以提高自己的课堂学习效率，巩固自己之前预习时收获的知识，解决自己之前存在的问题。

2.课后复习也是必须要养成的一个优秀习惯。

很多时候我们在听了老师讲课过后就会暂时性的明白老师讲解的内容，但是如果不进行复习，很快就会遗忘掉那部分知识。根据遗忘曲线我们也可以知道，在学习了知识过后，随着时间的推移，遗忘程度也将不同。所以在学习了语文知识过后要根据遗忘规律进行复习，否则学习的内容就会慢慢被遗忘，那么之前自己付出的努力和辛苦就将白费了。语文重在积累，而积累的最主要形式就是记忆，所以课后复习十分重要且必要。

二、提高自己的自主学习能力

在高中的语文学习过程中，很多时候我们并不需要老师讲解就可以获得一些知识，所以要注重对自己的自主学习能力的培养。随着科技的发展，我们可以在网上报名一些网课进行综合性学习。在进行了系统性学习过后，自己的诗词鉴赏能力的确是得到了大幅度的提高。其实，在之前我也尝试过提高自己的诗词鉴赏能力，买了专门的书籍，有时还去请教老师，但是由于高中实在太忙，自己有时候又想偷懒，所以慢慢地就放弃了看书这一方式。但是，通过网课的反复学习，我最终还是战胜了诗词鉴赏，所以说不要怕失败，重在找成功的方法。其实课前预习也算是一种对自己自主学习能力的培养，可见培养自己的自主学习能力很重要。

三、懂得虚心求教

在高中语文学习过程中，我们常常会遇到很多阻碍，这个不能理解、那个搞不明白，如果就让自己囫囵吞枣放过这个知识点，那么就可能会造成以后无法预料的损失。其实，这个时候只需要向身边的人请教，就可以很简单的解决这个问题。有时候如果实在拿不准这个知识点是否有必要掌握，可以直截了当的去询问语文老师，如果不做要求可以适当放弃。在我身边有很多同学都因为自己害怕别人觉得自己笨而不敢去请教，有些同学还特别害怕和老师说话，这些小问题都必须要自己学会克服，在上大学和进入社会时，人际交往是必需的。所以要克服自己的自卑心理，学会向别人虚心请教，只有这样才能够得到更多的语文学习经验，将语文学习简单化。

四、学会自我放松

语文学习并不是一个枯燥的过程，怎样在语文学习中学会自我放松呢？阅读就是语文学习中放松一种形式，选择一些课外读物，这些书籍不仅可以为我们提供一些作文材料，而且还可以告诉我们一些人生哲理。另外，阅读名著也是一个放松好方式，虽然有些名著有点难度，但是当真正理解了文章的涵义过后，就会有另一番收获。写作则是语文学习过程中的另一个放松形式，在高压力的学习环境中，我们总会产生一些不好想法，但是有些时候又不是能够和朋友、亲人分享的，所以就可以通过写日记的方式记下来，在写的过程中不仅可以抒发自己的压力，而且还可以锻炼自己写作能力。

五、寻找表现自我的机会

在回答语文问题的时候，我们需要肯定自己的答案，坚信自己的答案，所以我们就需要培养自己的自信心。而怎样培养自己的自信心就成了当前我们需要回答的问题。在语文课堂上，老师会提问于我们，而这时就是培养自己自信心的关键时候，不管自己有什么想法，自己都可以站起来回答，站起来的过程就是迈向充满自信心的自己的第一步。很多时候，学校还会组织一些朗诵比赛，不仅需要自己准备演讲稿，还需要自己不断练习，然后上台演讲。很多同学只要站上讲台，腿就会止不住的发抖，说话也会更加小声甚至说不清楚，这些现象都是不自信的表现。当自己能够正确的面对在大众面前讲话的时候，就是自己比较有信心的时候了。当自己是一个有信心的人的时候，回答语文问题的思路将更加清晰、用词也将更准确、表达也将更加流利，所以说自信心对于提高语文成绩来说有着不可小觑的作用。

参考文献

[1]胡正仙新人教版高中语文教材中现当代散文教学研究[D].东北师范大学，2013。

[2]张盼高中语文中国现当代散文教学研究[D].河南大学，2014。

[3]石晓琼高中语文阅读教学中知识迁移的策略[J].中学教学参考，2013，（16）。