高职体育课堂多媒体辅助教学的理论与实践

高职体育课堂多媒体辅助教学的理论与实践

赵艳

关键词：多媒体辅助教学体育课堂体育教学

多媒体辅助教学是指人们为了更好的完成教学目标，提高教学效果和发展学生的综合素质，把相应的计算机信息技术作为教学工具和手段，作用于“教”和“学”的活动过程中的一种教学组织形式。在全面推进素质教育的今天，随着现代教育技术实验研究在教育领域的不断扩展与深入,多媒体辅助教学的运用使多数人都认识到现代教育技术的优越性,现代教育技术在素质教育中的作用已变得越来越重要。为此我们的教学手段也应相应的地进行改革,运用现代教育技术手段,来提高教育教学质量。

一、多媒体辅助教学进入体育课堂的可行性分析

1、多媒体辅助教学进入体育课堂的优势

（1）多媒体辅助教学应具有体育教学的必要性。随着目前经济条件的改善，物质生活的提高，有许多中青年体育教师虽然年纪不大，但已是大腹便便，在动作技术运用上有一定的障碍，这样实际上就妨碍了教师在教学中的示范作用，造成教材选择上的单一化、简单化。体育教师随着年龄的增长，完成动作能力一定会下降的，在教学内容的选择时，就会回避那些难以示范，技术性强的动作，最终的后果也是影响了学生的全面发展。

（2）多媒体辅助教学应具有体育教学的实用性。多媒体辅助教学进入体育课堂，讲究的是实用性，因此必须与课堂教学紧密结合。多媒体技术的采用不仅是用于解决教学中客观存在的难点，同时也是弥补诸多人为原因所造成的缺憾。

（3）多媒体辅助教学应充分体现多媒体的优越性。多媒体辅助教学是运用计算机对文本、图形、图像、动画、视频、声音等多种媒体信息进行综合处理与控制，实现人机交互操作的一项信息技术，它可以将文、声、图、像融为一体，运用多种现代化教学手段将有关信息全方位展示给学生，从而达到增强学生对抽象事物一过程的理解与感受，并促进学生短时间高效率获取知识和信息。

2、多媒体辅助教学进入体育课堂的劣势

多媒体辅助教学广泛运用于体育课堂，目前有以下困难：

（1）缺乏硬件。目前，我国各地经济发展不平衡，造成学校之间的差距也很大，大城市与中小城市及农村学校差别很大，重点学校与普通学校之间的差别也很大，好的学校多媒体教学已经普及了，而差的学校连计算机或多媒体也没有，更不要说在体育教学中配备大屏幕投影机了。

（2）缺乏软件。当前，体育教学的辅助软件相当匮乏，一方面是软件的开发需要专业的知识与技术，开发难度较大。另一方面对一些已开发的体育教学辅助软件，如“运动竞赛计算机编排及成绩管理系统”“中小学体育课成绩评价、查询一体化系统”“学生体质评价与监督系统”等，由于学校的硬件缺少或体育教师的计算机知识的缺乏，而未能发挥其应有的作用，反过来也抑制了软件的开发，同时也限制了多媒体在体育教学中的运用。

（3）体育教师本身的因素。有的体育教师缺乏相应的计算机知识，不会操作和使用多媒体；有的教师教学观念陈旧，总停留在传统的体育教学上，跟不上时代的步伐；还有的教师缺少主动、热情的精神，感到使用多媒体教学很难、很烦，有知难而退的思想。这些也限制了多媒体教学在体育教学中的运用。

二、多媒体教学在体育课堂的实践运用

体育教学是在教师的指导和学生的参与下，按照教学计划和教学大纲，由教师向学生传授知识、技术、发展学生身体、增强体质，对学生进行共产主义、道德意志品质教育的过程。因此多媒体教学进入体育教学相比其他学科的教学只能辅助体育教学，并非取代。在现实体育课实践中，我们可以通过以下途径进行多媒体辅助教学。

（1）制作教学课件，激发学生主动探求新知的兴趣

很久以来，体育教学中那种命令式的口吻造成了师生双方立场上的隔阂，使学生始终处于一种被动的学习状态，无论学生有什么想法，都必须按照教师的意愿和口令来完成，导致本来喜欢体育活动的孩子大部分变得不喜欢体育课，甚至不喜欢体育活动了。但利用多媒体技术，教师可以很方便地根据教学需要把零散分布在不同影视、录象、VCD以及网上有关的视频、音频、图片等素材采集起来，再把它们合理加入到课件中去应用于体育教学中。

（2）编辑教学录象，改进教学手段

把信息技术融入到体育教学中，进行教学再设计，在很大程度上可以“刷新”教学方式，改进教学手段，既能弥补教师自身素养的不足，又能促进主导与主体的辩证统一。

（3）利用网络资源，丰富教学方法

通过网络可以促进教师之间的交流与学习，处身于瞬息万变的信息时代，面对着一浪高过一浪的改革浪潮，肩负着培育世纪新人重任的教师，只有不断地学习，不断地充实自己，才能无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣称号。但是，传统的时空限制了教师之间的交流与学习。而利用信息技术的开放性和共享性特点，通过“备课论坛”、“在线讨论”、“教案共享”等栏目板块，则可以促进教师之间知识和经验的交流，没有了时空的界限，无形中提升了教师的个人能力。

（4）运用教学软件，处理日常教学工作

体育教师除了运用多媒体来教学与学习外，还可以充分利用MicrosoftExcel工作表，为体育教师科学处理、分析和管理成绩档案有着现实意义。

处于信息爆炸式发展的时代，我们需要突破传统教学模式，解放思想，拓宽思路，让创新精神走进体育课堂，走进新课程。尤其是我们面临着诸多学生厌烦常规体育教学，作为体育教师更应该积极地掌握多媒体制作技能，来互补传统教育中的不足，从而真正进入现代化的多媒体教学时代。多媒体教学不能作为体育教学的主要教学手段，但是它是重要的教学手段，我们只有发挥多媒体教学的优势，正视传统教学手段中的实用价值，才能合理、正确的使用它，不断改进教学手段和教学方法，丰富教学内容，使日常体育教学成为真正的“体育与健康”课程。

参考文献：

[1]安宝生《教育信息技术的掌握与应用》.中国和平出版社2003。3

[2]《学校体育：多媒体进入课堂教学》中国体育报，2004.7

[3]周长发《多媒体计算机原理与应用》.电子工业出版社，1998。

[4]何圣静《多媒体技术及其应用》.北京理工大学出版社，1995。