用爱心呵护自己的班集体

用爱心呵护自己的班集体

陈开杰

（安图县两江镇中学吉林安图133600）

【摘要】班主任工作，一要“偏爱”后进生，献爱心，筑好基础，用爱心拉近与后进生的距离，班主任要勤于鼓励，是他们走出黑暗的困境，找到光明的前途。二要严爱优等生，时时提醒他们“做学问要先做人”。三要博爱中等生，掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。总之，班主任要用爱心呵护他们的班集体。

【关键词】爱心；呵护；微笑；鼓励

班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，一个班，关起门来就是一个大家庭。我是如何关爱每一个学生，努力营造一个温馨的班集体呢？

1．“偏爱”后进生

后进生，是指思想上和学习上暂时落后的学生。他们有与一般学生不同的特点：自卑感强。因为他们受到父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、瞧不起，还有老师的冷落，使他们感到很自卑。他们渴望得到别人的重视，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样，他们也想得到同学、老师、家长的关爱，特别是班主任的关爱。

作为班主任，要了解后进生方方面面的情况，才能“对症下药”。要抛开成见，转变“朽木不可雕”的思想，动之以情，晓之以理，把“甘露”浇到他们的心田。怎样把“甘露”浇到他们的心田？下面谈谈一些心得体会：

1．1献爱心，筑好基础。一位名人说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。”在教书育人中，班主任要用爱心去教育学生，不论是优生还是后进生，我们都要满腔热情去教育他们。特别是后进生，更要“偏爱”他们，因为他们更需要爱的阳光雨露，更需要班主任用爱心去滋润他们健康成长。

1．2用微笑，拉近距离。微笑是友善的表露，是相互交流的基础。班主任要时刻调整好自己的心态，用微笑去面对学生，使他们觉得老师是平易近人的，是可以交心而谈的。特别对于经常被冷落的后进生，我们不要“吝惜”自己的微笑。后进生一旦得到班主任的微笑，他们会把它当作最珍贵的礼物。记得初三合班后原一班的学差生孙鹏达同学，沉默寡言，自卑消沉，不爱与人交流，几乎游走在辍学的边缘。我经常弯下腰与他交谈，每次与他交谈我都带着微笑，微笑给了他一种安全感，一种温馨的感觉。渐渐地，他向我敞开了心扉:当我问他为什么非得坐在后排时，他说自己学习不好，没有人瞧得起他，虽然个子小，宁愿坐在最后一排。我微笑着对他说:“你很聪明，只要你认真学习，考个中专是没有问题的”。他的眼睛里现出自信的光芒，大声的问了一句：“真的吗？”我微笑着点了点头。第二天，他主动要求把座位调到前排，并表示要好好学习。之后，我经常和他谈心，及时了解他的心理动态，渐渐消除他的自卑感。现在，曾经游走在辍学边缘的他在山东的一所职业中学就读。我认为在这种温馨的环境中，学生们更容易获得成功。我们要记住一句话：冷漠是离心力，它使学生离我们越来越远；微笑是同心力，它不断拉近我们与学生的距离。

1．3勤鼓励，驱动前进。美国总统林肯说：“人人都喜欢受人称赞。”不管是谁，都想听到别人对自己的称赞与肯定，尤其是自己感到孤独、气馁时，更想得到别人的鼓励。其实，后进生都渴望进步，他们在苦苦探索前进的方向。他们就像在黑夜里摸黑走路的人，有火把才能找到前进的路。而这把火把就是鼓励。所以班主任要勤于鼓励，使他们走出黑暗的困境，找到光明的前途。

1．4善于表扬，培养自信。表扬就是一种赏识，对学生具有极大的激励作用。班主任不仅要学会表扬学生，还要努力创造使学生获得表扬的机会。比如在平时的考试、听写中，后进生有进步的，就要及时表扬；在搞卫生中表现好，也要表扬。纪律有进步的后进生，更应该表扬……我们还可以举行一些后进生也能得到奖的竞赛，使后进生也得到表扬。在不断的表扬中，后进生的自信心会渐渐树立起来。

1．5设定目标，感受成功。班主任在鼓励、表扬后进生的同时，还要让他们时常感受成功的愉悦。班主任要根据后进生的实际情况，设立合理的目标，让他们踮足可及。在设立目标时要因人而异，设立多层次的目标。只要他们在原有的基础上有所提高，就应给予奖励，让他们感到成功并不难，感到有成就感。比如对一个经常迟到、旷课的后进生，可先要求他不迟到，德育月评成绩合格，就应给予奖赏.这样就能使后进生长期保持愉悦的状态，感到成功的乐趣和存在的价值，不断努力。

一个后进生得到了微笑、鼓励、表扬，他的心里就会感受到温暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就会渐渐变成一个优秀的人。所以，老师们，不要再吝啬我们的微笑了，不要再舍不得我们的表扬了，把甘露浇到他们的心里，让他们成为一棵棵茁壮成长的小苗吧!

2．严爱优等生

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。例如冯玲玲同学，刚升上初中时，她争强好胜，事事都想争第一。可是渐渐的，她的缺点就表露出来，她的学习成绩虚浮、不真实，她过于要面子，致使她有时竟会用一些不道德的手段和同学竞争。例如考试打小纸条，在女同学中拉帮派孤立我班的另一名品学兼优的女生等等，由于她过于追求一些浮夸的东西，她的学习成绩也就一直没有达到预想的效果。我常常教育她，一个好孩子不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。随着年龄的增长，她也慢慢的成熟了起来，变得沉稳了，虽然学习成绩重文偏理，但我感觉到他在一天天的成长起来。由此看来成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3．博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

总之，我本着学校政教处的管理目标，努力创新，务实工作，把本班级建设成了一个具有自己特色的学风浓厚、遵纪守法的文明班集体。对于我个人而言，只要担当一天班主任工作，我就会全心投入，用爱心来呵护自己的班集体！

收稿日期：2010-12-07