高职护生择业心理分析及对策

高职护生择业心理分析及对策

汪金萍

汪金萍（湖北襄樊职业技术学院附属医院湖北襄阳441021）

【摘要】通过对我院近两年高职护生择业心理调查，60-70%的护生在择业过程中存在不同的心理状态，如有的期望值高、有的不讲诚信、有的自卑等。针对这些现象，应加强就业观和择业观教育，帮助护生树立阶段性就业的观念。

【关键词】高职护生择业心理状态

【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2013）08-0354-01

随着临床护理的突飞猛进及教育体制的不断革新，高职护生的数量还在持续增长。面对择业问题，他们存在着不同的心理状态。通过调查，大致归纳如下：

1绝大部分高职护生能正视社会现象，择业态度和动机是积极向上的，但也存在着一些不切实际的择业理想成分

1.1急于求成，期望值高。大多数家长及护生认为现在我国护士就业形式良好，社会对高职学历的护生需求较大，应抓紧机会好好学习；有机会找一份自己比较理想的工作，大多把择业目标定在城市的三甲医院。

1.2好高骛远，不讲诚信。大部分护生均会多途径择业，如果有更有利于自己的条件和更好的环境就会不讲诚信，放弃已签约的单体；一部分护生表示自身目标和期望值要看单位对自己价值的回报，小部分人有些忧郁和茫然，不知如何是好，参考家长的意见再作决定。可见，一些高职护生在职业追求上把经济利益放在首位，更多的看中职业的个人价值。

1.3自卑心理，底气不足。社会对高等技术人才的需求越来越大，虽然大部分护生希望与自己同等或高于自己学历的学生平等竞争，但仍有一部分护生由于自身条件较差，如身高较低、外貌较差在择业竞争中缺乏足够的信心。

2改善高职护生择业心理障碍的对策

2.1科学就业观和择业观的教育学院就业办、教务处、专业教研室从新生入学开始就要对他们进行科学的就业观和择业观教育，而不是到毕业时才进行，观念上在教育过程中潜移默化形成的，因为高职护生对自己的不客观定位和他们的特殊心理：如择业时潜意识中处于困惑，彷徨的心理状态，既想攀比和求高求全，但又有自卑的情结；既想追求好企业，高薪酬有缺乏足够的信心，没有勇气面对用人单位等。因此，学校从入学就开始对他们进行职业道德教育，就业政策教育，健康择业教育等，这样三年的耳濡目染，他们就能形成科学的，正确的择业概念，端正心态。

2.2使高职护生树立起阶段性择业观念

要树立分阶段有低级向高级理想工作岗位迈进，使护生明白再高级的课堂教学也培养不出高使用型技术人才，任何技术的获得都要通过3-5年的时间锻炼。高职护生择业的第一步是步入社会生存，生活的起点是向理想工作岗位就业积累能量的阶段，择业如同事物发展有一个循序渐进的过程，不能急于求成，这样就能更塌实，更自信的实现最终的择业目标。

参考文献

[1]邵越英影响我国护理高等职业教育发展的因素及对策.护理学杂志.2000年第7期第15卷

[2]崔国庆大学毕业生应坚持正确的就业观.合肥学院报.2005年11月10日第25期

[3]岩磊，张扬医学生择业不良心态浅析及调适/中国医学伦理学/2004年6月第17卷第3期

[4]陈水生.“好高骛远”——高职生就业的心理障碍/中国大学生就业。