维护母婴健康的助产士

维护母婴健康的助产士

彭捷

彭捷（周口卫生学校妇产科河南周口466000）

【中图分类号】R473.72【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2010)22-0384-02

【摘要】呼吁维护母婴健康的助产士重要性。助产士是一群特殊群体，在职称上归属护理专业人员，在工作性质上却有别于护士，助产士是护理中的专科。为解决周口卫生学校助产士专业学生，专业思想不稳定以及社会对他们的影响。周口卫生学校妇产科教研室针对问题做了一些工作，达到了预期的目标。

【关键词】助产士专业母婴健康巩固培养

地处豫东南的周口卫生学校从1971年建校，至今已经有39个年头。在这39年中为周口地区和周边地区培养了大批基层医疗卫生人员。特别值得一提的是，维护母婴健康的“助产士”。周口卫校培养的这些助产士，他们在基层医院的情况是这样的：绝大多数助产士是基层的骨干，但是，他们的待遇却是不乐观。助产士是一群特殊群体，在职称上归属护理专业人员，在工作性质上却有别于护士。助产士是护理中的专科（只对孕产妇、胎儿和新生儿的健康），工作很累，常常三个产程处理下来，则需要几个小鄙踔潦浮⒍父鲂∈钡墓ぷ髁俊Ｖ抗ぷ魅肥凳歉隽ζ睢Ｔ缭诩苹媚甏康牧甘潮曜季捅绕渌剖腋摺Ｏ纸裾飧瞿甏抗ぷ鞑⒉槐蝗丝春谩Ｔ诨阋皆罕蝗衔歉鲅沽Υ蟆⒏汉芍亍⒂掷塾植徽跚墓ぷ鳌Ｖ芸谖郎＞投恋闹孔ㄒ档难苍谥鹉昙跎伲磕曛挥幸桓霭?0多人），并且专业思想不稳定（一部分仍想调护理专业）。周口卫生学校妇产科教研室，针对现今基层医疗卫生系统存在问题的现状以及对学生的影响，做了以下几个方面的工作：

1教书育人、巩固学生的专业思想

就读助产士专业的学生中，面对这个专业的认知水平差异很大，特别是学生的志愿、入学动机、对人生价值的看法多不令人满意。真正喜欢助产士专业的仅占20%，而大多数学生是为了就业或家长帮助选择的。这个专业妇产科是主打课。在讲妇产科专业课时，穿插讲一些教书育人的话题，来巩固专业思想。例如：助产事业在人类发展史中的重要性、没有这个专业会出现什么情况？在50年代前，中国旧法接生产妇和新生儿的死亡率高，降低母婴死亡率是标明一个国家的文明进步的标准等等。激发学生对专业的自豪感和光荣感。多次强调助产专业是维护母婴健康的专业，正因为有了这个群体的支撑，母婴的健康才得以保证。这个专业是社会需要的，助产士是社会需要的。以此激励学生、培养学生巩固专业思想，让他们有一个职业自豪感。

2打造高品质的未来助产士

优秀的学生源自优秀的教师。为了打造高品质的未来助产士，周口卫生学校妇产科教研室的几位教师，人人都在提高个人专业素质下功夫。例如参加省、市、校的优质课竞赛，并取得名次；取得双师资格证书（教师资格、医师证资格）。在个人的职业生涯中做到为人师表，注重个人的素质修养。在讲专业课中除了讲透讲够课本知识外，又借鉴国外助产领域的专业技巧和最新理念，向学生灌输新知识，还引导学生看一些与专业课有关的参考书。通过助产士专业学生参加仪表行为规范表演、操作技能比赛，让学生认识到了品质素质的重要，而逐步养成良好气质、性格、及符合专业需要的行为习惯。

3培养学生的综合分析能力

因为，助产士专业的操作性质强。为了使学生到了工作岗位尽快独立工作，我们从实验课着手，在实验课上严格把操作关，要求技术指导、技能操作规范化。加上临床情景剧的应用，缩短了临床和理论之间的差距。培养了学生的综合分析能力和应变能力。在河南省的地市卫校临床情景剧大赛中取得了第一名。学生也感觉学到了很多东西。

4改变学生就业观念

在周口卫校的助产士学生中，大多数学生的就业观念有待更新。个别学生对自己自身条件认识不足，造成找不到自身的优势和不足，一味的想留在周口市中心人民医院妇产科，但是，周口市中心人民医院妇产科是不容纳这些学生的。我们的做法是，首先使学生在职业选择的观念上更新（双向选择），首先找到自己的职业发展方向：职业选择是个人能力意向和社会岗位的统一。把眼光放远一点，不能只看到自己家门口。以实际例子教育学生，告诉他们：我校许多毕业生在外地成功发展的情况，告诉他们基层卫生院的需求。帮助他们选择职业定向，告诉他们目前国家的发展思路。要求学生克服纠正自身好高骛远、不切实际的一些想法。

通过这一系列大量的实际工作证实，周口卫生学校妇产科教研室的做法是正确的，达到了预期的目标——使大部分学生巩固了专业思想、提高了专业素质、培养了综合分析能力并改变了学生就业观念。

参考文献

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