在小学语文课堂教学中如何培养学生的学习兴趣

在小学语文课堂教学中如何培养学生的学习兴趣

张国礼

甘肃省积石山县高关初级中学731799

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这是孔子对学习兴趣的观念。在现今，要想让更多的学生爱上语文、学好语文，很大程度上取决于学生的学习兴趣，尤其是课堂教学。那么，该如何培养学生的学习兴趣呢？就此谈点个人观点：

一、巧设导语，激发兴趣

导语是新课的开场白，是教师从教学目的出发，采用一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。一堂成功的语文课往往得力于一个生动的导语，这是因为学生对新课文都怀着新的兴趣和期待，好的导入可以创造出各种情境，激发学生的主动性、创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速地走进预设的教学氛围境界。为此，教师可根据课文的具体教学内容、学生的学习状况和身心发展规律以及自己的特长设计运用不同的导语，比如讲故事、唱歌、展示多媒体课件、出示挂图、播放音乐、成语接龙等等。教学过程中一旦出现“心有灵犀一点通”的局面，语文教学就会产生强大的凝聚力、吸引力。

二、妙编活动，培养兴趣

在课堂教学中，根据不同的教学内容、不同的学生可采用不同的方法编设各种形式的活动，让学生积极、主动地参与到活动中，运用自主、合作、探究的学习方式，尊重学生的主体地位，突出学生的实践活动，放手让学生积极主动获取知识，避免乏味无效的机械性练习。在设计活动时要考虑学生的水平、知识能力、思维层次和认知规律，同时要注意给学生设计一些富有体验性和探究活动性的问题，这样更能激起学生的学习探究兴趣。

三、渗透情感，增强兴趣

一堂课应该是一部微型的电影，而老师就应该是导演，用他渗透情感的富有激情的语言动作，将演员（学生）带入到预想的境界，进而挖掘出剧本的内涵，展现出剧本的特色。要注意以下几点：

1.注重形象

教师走进课堂与走上讲台之前应整理仪容，调整心态，精神饱满，情绪高昂，使学生望之精神一振，端坐静盼，从而奠定一堂课成功的基础。

2.沟通情感

教学中，教师要缩短与学生间的距离，和学生进行心理上的沟通，及时了解学生的学习情况，并使他们从心理上感受到他们每一个人对老师都是非常重要的，为师生进一步开展活动创造有利条件。

3.体现关爱

教学中，教师应充分地尊重学生学习中的独特体验，爱护学生的求知欲和好奇心，给学生安全感和成就感，充分调动学生的主动意识和进取精神，时刻呈现出爱心给学生。学生回答问题或参与讨论时要给予积极的鼓励；出现错误时，给予指导与帮助；思维阻塞时，循循善诱。一定要进行积极有效的评价，使学生获得成功的体验，感受到学习的快乐和成功。

四、挖掘资源，吸引兴趣

语文的课程资源是包罗万象的，既有课外的也有课堂的。如教科书、挂图、报刊、杂志、电视、网络、演讲答辩、广告招牌等，这些都是学生感兴趣的课程资源。可以说，生活有多宽广，语文课程的资源就有多么宽广。在教学中，要善于运用这些教学资源。如：充分利用多媒体资源进行多媒体教学和网络教学，吸引学生的学习兴趣，从听觉、视觉等多方面刺激学生，使学生的学习感悟更具体、更生动、更直接，提高语文的教学效率。

总之，在语文教学中至少应该把握以上四个环节，应努力做到：避免晦涩难懂的语言，消除紧张尴尬的气氛，创造兴趣盎然，积极主动的活动，从而使学生在潜移默化中学习和掌握新知识，进而达到教学的理想境界。