模块式教学在物流实践课程中的应用

模块式教学在物流实践课程中的应用

王琼

王琼四川省交通运输学校610000

摘要随着物流企业对高职院校毕业学生岗位要求的变化，这就要求高职院校在搞好相关专业理论知识教学的同时,更应该注重对学生操作技能的训练,尽快使理论与实践联系起来,使其能尽快地胜任物流企业岗位。这是现代职业教育的一个鲜明特征。为了使高职院校的毕业生能够尽快地从学生转变为合格的职工，我们必须对实践课程的现有教学方法进行改革，而模块式教学法正是职业教育中培养技能型实用人才的有效方法之一。

关键词模块化教学物流专业实践课程应用

随着物流产业的蓬勃发展，物流专业人才已被列为我国十二类技能型紧缺人才之一。高职院校物流管理专业的毕业生是面向物流一线的操作层、管理层的高素质技能型人才，对实践技能要求很高。这就要求高职院校培养的物流管理人才不仅能掌握现代物流管理基本理论和专门知识而且还必须具有能在生产、流通和服务领域中面向生产一线的技能。实践教学是高职物流专业培养高技能、应用型人才的关键环节，因此创新实践教学方法，提高实践教学质量是高职物流管理人才培养水平提高的有力保证。笔者认为，对物流管理专业的实践课程划分模块教学，可以使理论教学和实践教学有效结合，有利于培养具有物流专业基本素质和职业生涯发展的应用型管理人才和技能人才。

一、模块式教学法的内涵

模块式教学法（简称MES）是国际劳工组织在20世纪70年代开发的一种新型职业教育模式。模块式教学突出技能，其突出特点在于把操作技能和相关理论结合在一起进行教学。是一种将理论教学和技能训练有机结合在一起的一种教学模式。它实现了理论学习与操作训练的有机结合，对于增强高职高专学生的操作技能,使其能尽快地适应企业的要求起着十分重要的作用。

二、物流实践课程的模块划分

我们通过市场调查，根据物流管理专业的就业情况，把该专业的培训目标划分为四个大的方向，即仓储与配送，物流运输，国际物流与物流营销。每个培训方向作为一个大的模块教学，每个大的模块包含4-5门专业课程。然后根据专业课程的教学大纲和教学计划，结合物流企业相关就业岗位对物流专业学生的能力要求，采用任务导向的方法进行知识模块设计，将课程又划分为若干具体的子模块，以便在日常的实践课教学中进行操作。

比如：针对“仓储与配送”为培训目标，这个方向包括《仓储与配送管理》这门专业课程，本课程以工作任务为核心，以业务流程为主线，将课程分为五个子模块：

为了使实践课程和理论教学内容紧密结合融为一体，充分发挥模块式教学方法的作用，围绕培养物流管理专业学生应用能力为主线设计实践课程：

三、模块化教学实施的条件

1、建立合理、灵活的实践教学模块

模块化教学体系应该由一条主线，二个平台，多个模块构成。以国家对职业教育提出的技能要求和知识要求为主线；以文化基础知识和专业能力理论教学为平台；按照教学目标和技能要求在每个平台下设置多个教学模块（每个模块中还可以设若干子模块）。

每个教学模块应该相对独立又灵活多变。既可以随时建立新的模块以适应物流行业不断发展的知识创新和技能创新，又可以与其它相关专业共享。既适合全日制教学的需求，也适合各种短期的岗位培训。

2、建立一支过硬的“双师型”教师队伍

采用模块化教学必须建立一支过硬的“双师型”教师队伍。模块化教学不仅要求教师掌握过硬的理论知识，而求要求教师掌握熟练的实践操作技能。建设这样“双师型”的教师队伍，就必须改革传统的教学模式，有目的、有组织、有计划的逐渐培养。针对理论性教师，可以通过校企合作办学方式使专业课教师更好地掌握专业技能，与企业合作过程中掌握和了解生产技术过程，掌握企业劳动组织过程。针对操作性教师，可以通过学校定期开展理论培训和继续教育等方式来不断提升教师的理论水平和文化修养。

3、基础建设

高职院校应建有实践教学课程相应工位的物流模拟实训室，根据每个培训模块的技能要求配备硬件设施设备和操作模拟软件。在教学过程中，运用多种教学手段，利用实物、教具、多媒体等多种教学手段的综合运用，将枯燥的理论教学过程转变为理论与实践相结合的一体化教学过程，使学生真正做到知行合一。

在整个模块式教学中，学生不断从实践任务的完成中获得满足感，从而进一步激发他们对理论知识更大的求知欲望，逐渐形成感知心智的良性循环。在这样良性循环的学习氛围中，有利于培养出既具有深厚理论基础又具有熟娴技能的物流专业人才，这也是我们进行物流实践课程模块式教学期望达到的目标。

参考文献：

[1]黄华．模块化教学法在《Windows系统管理》课中的应用研究[J]，职业教育研究，2008

[2]张志栋,谭敏,林相国.高职物流管理专业模块化教学体系探析，杂志期刊

[3]吴彩霞、万琦、程相杰．高职物流管理专业实践教学的改革与创新[J].陕西青年职业学院学报，2008

[4]刘莉．项目教学法在物流专业教学改革中的应用研究．学术动态，2009