新时代新目标工匠精神

新时代新目标工匠精神

梁德萍

（茂名职业技术学院，广东茂名525000）

基金项目：广东省教育科学“十三五”规划2017年度研究项目（德育专项）；项目名称《“工匠精神培育与职业院校德育融合研究”》（课题批准号：2017JKDY26）.

摘要：中国特色社会主义进入了新时代，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。实施“中国制造2025”，加快我国从制造大国转向制造强国的转变。新时代新目标迫切需要弘扬和培育工匠精神。

关键词：新时代；新目标；工匠精神

近年来，我国取得了全方位的、开创性的历史性成就，发生了深层次的、根本性的历史性变革，中国特色社会主义进入了新时代。

坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神喜造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。大力弘扬工匠精神有利于建设创新型国家也是建设质量强国和文化强国的需要。

要培育工匠精神，新时期大力倡导“工匠精神”，旨在推动经济转型和消费升级，推动“中国制造”完成一场品质革命，确保中国经济保持中高速、中国制造迈向中高端。

总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，实现产业优化升级。加快从制造大国转向制造强国，呼唤极致工匠精神的回归。要让工匠精神渗透到每一个制造业工人和管理者的心灵深处。 

付守永在《工匠精神》一书中指出，工匠精神是对工作的执着，对所做的事情和生产的产品的精雕细琢，精益求精。工匠具备高超的技能，对产品品质持之以恒地精雕细琢、追求完美与极致，以严谨、专注、细致等为职业操守和价值追求。工匠精神是职业者的风采，是产品质量的灵魂。大力培养从业者工匠精神，有助于制造业转型升级，加快成为制造强国。

“工匠精神”植根于我国文化土壤，但是改革开放以来，中国经济高速发展，制造业的高速增长和粗放程度逐渐增加，使工匠精神失去了培育的现实土壤；其次工匠制度的缺失，使得在职业发展方面，缺乏足够完善的制度支撑；工匠文化的缺失，对从业者劳动的不尊重；收入水平偏低，这些都导致工匠精神的培育缺乏原动力。

培育弘扬工匠精神，事关我国经济社会发展大局，事关中华民族伟大复兴中国梦能否实现。新时代培育工匠精神的重要性：

1、是供给侧结构性改革的需要

2015年以来，我国经济进入了一个新阶段，迫切需要进行供给侧结构性改革，扩大有效和中高端供给，增强供给结构对需求变化的适应性和灵活性，工匠精神是供给侧结构性改革的要求

2、是中国制造业升级的内驱力

中国由于长期具有劳动力成本低、生产资源丰富等优势，在产业升级方面落于下风，有的“中国制造”正在失去物美价廉的印象，同时由于发展过快，产品品质不具备明显出口优势。为此我国提出了“中国制造2025”，目的是制造业升级，提高产品的品质。产业升级不仅仅是生产设备的升级，更是职业精神的升级，能力的升级，促使企业和从业者改进设备、原料、工艺，激发高超的技能、严谨的精神，从而实现产业的全面升级。

3、工业4.0时代的发展需要

工业4.0已经进入中德合作新时代，这项计划旨在提升制造业的智能化水平，建立具有适应性、资源效率及人因工程学的智慧工厂，在商业流程及价值流程中整合客户及商业伙伴，其技术基础是网络实体系统及物联网。

工匠精神是制造业企业竞争力的核心要素，在制造业行业培育工匠精神，追求精益求精，可以很好地适应未来个性化定制的需求，在工业4.0时代具有强劲的竞争力。

鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的“工匠精神”。在信息化时代，质低价廉、千篇一律的产品越来越不受欢迎。随着互联网技术的发展，5G时代的到来，满足消费者个性化需求的定制服务成为必然。这一变化不仅包含了工业化时代对标准和规范的遵循和坚守，同时也包含了为满足个性化需求而进行的创新和创造。

4、弘扬中国精神，讲好中国故事，增强文化自信的需要

中国国内生产总值稳居世界第二位，主要工农业产品生产能力稳居世界第一位，但中国的文化大国地位有待提高，在倡导“一带一路”建设，构建人类命运共同体的今天，培育“工匠精神”，提高产品品质，讲好中国故事，传播中国好声音，是时代的要求。

5、从业者自身发展的需要

“工匠精神”是从业者提升个人精神追求、完善个人职业素养、实现个人成长进步的重要精神指引，是在未来职业生涯中脱颖而出的制胜法宝；工匠精神将从业者的职业发展落实于产品品质，提供了职业发展的动力；工匠精神的提出,为中国制造业人力资源的发展指明了方向，即需要培养和拥有大批的具有工匠精神的“大国工匠”，使中国制造业的持续发展拥有了不竭的动力。

新的时代，新的目标，新的征程，建设高素质产业工人队伍、培育新时期的工匠精神、打造大国工匠已是大势所趋，只有越来越多的大国工匠涌现出来，才能提高工人的整体水平，从而实现中国制造向中国创造的全面跨越，实现中华民族伟大复兴的宏伟目标。

参考文献

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[2]范灵芝.培养工匠精神的高职德育实践育人模式研究[J].思政教育.2018(05)

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[4]朱厚望.高等职业教育中工匠精神的培育[J].长江丛刊.理论研究.2017(11)

[5]刘小勇.略论高职院校“工匠精神”德育功能的开发与运用路径[J].职大学报育.2017(05).

作者简介：梁德萍，女，广东茂名职业技术学院副院长。