甘肃省庆阳市西峰区肖金中学745003
摘要:阅读理解作为九年级学生语文分数提高的重点内容,高效率高质量的复习能够获得良好的效果,教师提高对阅读理解复习方法的重视,帮助学生理清复习思路,可以使学生有效掌握复习方法。基于此,本文对九年级语文阅读理解的复习方法进行分析讨论,期望为九年级语文教师能提供些许帮助与借鉴。
关键词:语文;阅读理解;复习方法
前言:阅读理解作为初中语文学习的重要内容,是考试需要考察的重点部分之一。针对九年级语文教学而言,抓好阅读理解,需重视复习方法的科学合理性。教育培养学生掌握科学高效的复习方法,要使学生注重阅读思维的教育培训,对阅读材料包含的内容作出透彻的认识与理解,轻松应对语文阅读理解题目,提高语文学习效率与质量。
一、分阶段复习方法
对文章做出透彻理解与感悟以及解答,需经过时间以及数量的沉淀和积累,针对九年级学生而言,需对学生采取有意识的应考训练。
第一阶段:九年级上学期,学生需通过教师的指导对课本进行复习。部编教材选材寓意方面社科性较强,语言与写法存在明显的特点,因为文章量较多,且复习时间紧迫,不但课内需对每单元课文进行复习,还可安排学生进行课余自主学习与阅读,通过自主或合作的方式对每单元文章做出赏析,之后在班级做出交流与共享复习成果。同时,在自修课与辅导课之中,对近些年阅读刊物刊载的优秀作品做出介绍,培养学生形成良好的审美清淤,对现代化的理解与品味奠定一定的基础。
第二阶段:九年级进入下学期,学生时间逐渐变得忙碌,前两个月,教师可通过运用课间十分钟的时间,安排学生分享阅读优秀美文,同学对阅读的美文做出提问,增加阅读量的同时,对复习成果做出有效检验。后两个月,教师应合理的融入综合训练,选择部分经典文章或题型,同时可以在测验模拟考试后做出充分仔细的品读,对答题思路、方式与解题技巧等作出全面正确的分析与总结[1]。
阅读不但是教师的重要教学任务,更成为学生自身的任务,通过分阶段的复习方法,能够使学生阅读水平得到有效提升,同样需要学生自身做出不断努力。
二、分文体复习方法
九年级学生即将面对中考,而中考语文考试中,阅读现代文,涵盖记叙文、散文以及说明文和议论文。针对记叙文或散文阅读理解,需对文章内容做出感知,对表达的观点以及情感等作出了解与体会,理清思路,读懂主要内容,掌握文中事件的起因、经过与结果,并表述自身的看法以及问题;了解重要语句的关键作用与意义,并作出仔细品味与合理推敲,对文章内容的任务与实践作出客观真实的正确评价;需了解并掌握文章内容涵盖的景物特征与背后存在的含义,以对作者抒发的思想感情做出分析感悟。针对说明文阅读理解,是对从文章准确获取信息的能力的考查。说明文阅读理解,需重视对所表达的科学思想与精神以及说明方法做到领会掌握,了解说明事物存在的特征,体会文章生动准确的语言特点。按照题意,抓住段落中心句,并从相关词句中提炼重要信息。针对议论文阅读理解,能找出或归纳文章中心论点,并掌握支撑论点的重要论据,对其作用加以明确,掌握作者想法以及写作意图;对论据与论点做出分析,并对论文结构特点做出准确剖析,了解体会议论性文章表达的准确性及逻辑推理严密性的文体特点。按照文体特点复习阅读理解,可以有效增强答题准确程度,防止出现答偏答错的情况[2]。
二、分层次复习方法
基于阅读思维进行分析,文章阅读通常主要为整体至局部再至整体的认识过程。部分教师对学生阅读采取指导,强调文章阅读次数应最少超过两遍,这个过程也属于由浅至深的认识过程。因此,阅读理解能够划分成如下层次:第一,读题,这也成为非常重要的步骤,文章通常位于开头部分存在重要关键词与文章摘要,便于获取重要信息。阅读理解题目涵盖众多重要内容,读题,能够对文章做出初步感受,从题目之中或许会发现重要之处;第二,初读文章时,舍弃题目,做出全面感知。目前,阅读理解更加注重文章内涵以及艺术感觉的考查,因此对文章的品读与赏析更加关键,需对思想情感以及人物和写作技巧等作出全面了解与掌握;第三,按步答题,阅读通常包括几个小题,主要为句词理解与搭配、人物写法等题型。解答通常根据如下步骤进行,首先,对题目做出正确认识与理解,对解答重点做出分析预测;其次,在文章当中发现问题相关部分,提炼重要信息;再次,组织语言进行解答,对原文与获取的信息进行结合运用;最后,将答案进行合理填写,字迹干净清晰,语言简练精确,突出重点。第四,反刍式检查阅读,一道题解答完毕,需对文章做出快速阅读,联系自身解答做出品读,验证解答的全面性、连贯性。切勿忽视此步骤,其成为查缺补漏的重要环节。或许部分问题分析考虑存在偏差或片面与理解不到位等情况,通过仔细检查阅读,避免此类问题的出现,提高解答正确率。
结论:综上所述,九年级语文阅读理解,教师对复习方法做出分析,帮助学生理清复习思路,可以使学生了解并掌握解题思路和技巧,提高复习效率。除此之外,语文阅读日常教学阶段,教师还需重视对复习方法进行不断的深入探索与积极创新,教育培养学生了解并掌握科学合理的复习技巧,培养学生阅读水平的快速提升,为学生未来发展起到良好的促进作用。
参考文献:
[1]戴银,王旭平.九年级语文阅读理解的复习方法研讨[J].中学语文教学参考:中旬刊,2015(7):10-13.
[2]周彩明.中考语文阅读理解试题分析及复习教学的建议[J].试题与研究:教学论坛,2011(9):24-24.