中等职业学校创新德育教育浅探温礼芳

中等职业学校创新德育教育浅探温礼芳

温礼芳

温礼芳（郧阳科技学校湖北十堰442500）

摘要：育人之本，德育为首，尤其在日益改革开放的今天，中等职业学校必须摸清学生的思想状况，抓住本质，与时俱进，开展针对性的教育活动，加强自我管理，让学生养成自我教育的良好思想品德。要分层有序地推进学校德育教育，搭建德育网络，全方位多管齐育，开创学校德育工作新局面。

关键词：德育创新针对性自主性有序性多维性

育人之本，德育为首，德，是人的生存之基、立足之本。《中等职业学校德育大纲》明确指出：“中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。”然而在日益改革开放的今天，社会上的“拜金主义”、“享乐主义”、“个人主义”等一些不良现象正侵蚀着中职学生健康成长的心灵，致使部分学生的思想、道德和价值观念倾斜，贪图安逸，讲究享受，缺乏远大的理想和爱国情感，缺乏健全的人格形象和文明举止。因此，作为肩负着培养大批社会主义现代化建设高素质技能型劳动者的中等职业学校，必须创新德育教育途径，与时俱进，培养学生良好的思想道德品质和适应社会需要的文化、专业素养。那么，中职学校如何创新德育教育，有效培养学生树立正确的人生观、价值观呢？笔者认为可从以下几个方面入手：

一、针对性教育是创新德育教育的前提

现在的中职学生大都在十七八岁，面对社会主义市场经济大潮及西方文化思潮的不断冲击，充满好奇、冲动与激情的他们思想品质上出现了信念迷惘、道德失衡、思想颓废、亲情缺失、上网成瘾、结伙滋事、沉溺早恋以及是非观、道德观、价值观发生扭曲等许多新问题。摸清学生的思想状况，抓住本质，开展针对性的教育活动，是创新学校德育教育有的放矢的前提。

1.针对部分中职生信念迷惘、思想颓废的问题，学校不应进行空洞的说教，而应进行一系列扎实有效的活动，引导学生树立崇高的理想、正确的人生观。可组织学生观看“红色经典影片展”，让学生感受到革命先烈为了新中国浴血奋战的革命精神；也可组织大家实地参观黄桥革命纪念馆，“重走先烈革命路”，理解今天幸福生活的来之不易；还可以举办中西方政治体制、文化背景的比较讲座，宣传关于五千年文明史上多少仁人志士“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的动人事迹，让学生真正体会“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”的道理，树立“一个人活着就要做一个对社会、对国家负责的人”的信念。

2.针对中学生上网成瘾的问题，学校可开展“中学生上网的利与弊”的大讨论活动，在辩论中让学生明辨是非，让学生认识到虚拟世界、网络游戏的弊端。同时可请家长介绍孩子因网上交友、离家出走的悲剧，让学生心里受到深深的震撼；组织千名学生“远离网吧”的签名活动，使学生远离网吧，戒除网瘾。

3.针对中学生亲情缺失的问题，组织学生学习中华传统美德课本中“孝敬父母”的有关章节，进行“孝心献父母”的“三个一”活动，即让学生写一封家书、送给父母一件生日礼物、每天为父母亲自做一件事的活动，让学生真切体会到家庭、亲情的温暖。

4.针对青少年违法犯罪案不断增多的情况，可组织学生学习有关法律知识，举办法律知识讲座，参观少管所，通过少管所干警的介绍，参观少年犯工作、生活、作息情况，观看图片展及听取少年犯的报告，与犯人进行帮教活动等，让学生增强法律意识和自我保护意识。

二、自主性是创新德育教育的关键

中职学校德育教育必须坚持以人为本、重在实践的原则，注重激发和引导学生内在的积极性，充分发挥学生的主体地位，让学生自主活动、自我管理、自我教育，养成良好的思想品德。

一是发挥学生“主人翁”的意识，组织学生讨论制定《中职生一日常规》、《中职生礼仪常规》等制度，开展“我当校长、班主任、班长”轮流活动。让每一个学生都参与管理，使每一个学生都充分发展，从校内到校外，从家庭到社区，从课堂到课间，从进校到放学，都由学生检查、管理，主题班会、团队活动，一切课外活动都是由学生设计组织开展，教师只是幕后的指导者，对每位学生的要求是“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好市民”。同时结合学校实际，狠抓“养成”教育：“一是养成守纪习惯，二是养成文明礼貌习惯，三是养成卫生习惯，四是养成良好学习习惯”，健全考核制度，发挥学生自我检查督促的作用。

二是弘扬先进、树立典型，定期开展评“星”、评“佳”活动，如评选“学习之星”、“卫生之星”、“文明之星”、“最佳小公民”、“最佳环保小卫士”、“最佳监督员”，把被评为“星、佳”的学生照片、事迹介绍整理到学校橱窗里，形成“追星逐佳竞风流，你追我赶争上游”的良好校风。

三、有序性是创新德育教育的保证

德育教育是一个长期持久的系统工程，并非一朝一夕之事，那种“赶时髦”、“搞运动”、一阵风一过就烟消云散的“假太空”的德育教育，难以达到预期的教育效果。因此，中职学校应结合学生的身心特点及成长规律，统筹中职三学年期间德育教育的主题，设计若干个主题活动，使德育工作前后衔接、有序推进、不断深化。比如：中专一年级开展“走好人生第一步”主题活动，主要进行文明习惯、学习习惯的养成教育，通过开展“文明礼仪赛”、座右铭征集比赛、“展青春风采显精神风流”名言警句汇集、校园歌曲征集等活动，培养学生良好的行为习惯；中专二年级开展“职校生技能大赛”、“毕业生典型成功创业经验介绍”、“自强不息”演讲比赛、“美丽青春别样红”等主题教育活动，侧重强化学生的专业意识、创业信念，培养学生勤劳刻苦的勤奋精神；中专三年级开展以就业、创业为主题的职业特色德育教育，侧重结合职业特点和专业技术发展的需要，对学生进行职业意识、职业理想、职业道德与创业精神教育，实现与企业的无缝对接。这样三年以来，每一个年级都有德育主题、专题活动，形成了一个有机的德育教育整体，引导学生在成长的道路上不断完善自我。

四、多维性是创新德育教育的有效途径

德育教育是全方位的，只有多管齐育，积极构建大德育观，形成学校德育教育网络，对学生进行时时熏陶，使德育教育不留真空，这是创新德育教育的有效途径。

1.加强学科渗透。教育学之父——赫尔巴特曾经说过：“教学如果没有进行道德教育，就只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有课堂教学，就是一种失去手段的目的。”由此可见，学校德育应紧扣学科特点，联系生活，多维渗透，充分利用和挖掘教材的德育资源，把课堂教学与丰富多彩的活动结合起来，把传授知识与情感体验、实践锻炼结合起来，把中华传统美德教育有计划地渗透到学科教学之中。如地理课要通过对本国资源的了解、考察，激发学生爱祖国、爱家乡的情感；在理科教学中不仅要让学生掌握公式、定理，而且要让学生了解知识的形成过程、科学家的人文素质与理想信念。

2.加强家校共育。家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任老师，家长自身的道德修养对孩子起着潜移默化的作用。望子“成龙”、望女“成凤”是家长的共同心愿，但在碰到具体问题时有的却束手无策或粗暴责备；也有一些家长的自身不良行为如酗酒、打麻将等也对自己的子女带来了不良影响；再则出现的单亲家庭、“留守一族”、“租房族”等也给孩子的心灵带来负面影响。针对这些问题，学校面对不同群体、不同家长开办学习班、培训班，可请有关专家来校为家长作“家长教育方法”讲座，做到家校联动，形成德育教育合力。

3.加强网络渗透。随着社会的快速发展，网络信息技术日渐普及，并以其便捷、大容量、交互性强等优势在充实人们生活的同时也给人们带来了不良影响。因此学校应开办“网上论坛”，就有关思想道德问题进行师生对话、生生对话，引导学生主动上网收集表现真善美的美文，制作节目并撰写心得体会，陶冶情操，明辨善恶美丑，自觉抵制不德道行为。

总之，创新德育工作是一项艰巨的任务，应充分认识新形势下加强和改进德育教育的重要性、紧迫性，确立全新的德育观念，不断探索新形势下德育工作的新方法、新途径，开创学校德育工作新局面。

参考文献

1.《中等职业学校德育大纲》.教育部教职成（2004）14号文件。

2.《如何提高德育工作的实效性》.广西教育，2007，7。

3.《苏霍姆林斯基选集》.人民教育出版社，1998，8。