高血压患者实施健康教育的效果评价王晶晶

高血压患者实施健康教育的效果评价王晶晶

王晶晶李君

（安徽省蚌埠市第二人民医院心血管内科安徽蚌埠233000）

【摘要】目的：总结分析健康教育在高血压患者中的应用效果。方法：选择我院2015年11月-2016年10月期间心血管内科收住的120例原发性高血压患者为研究对象,随机分为观察组与对照组各60例，所有患者在常规治疗的基础上，对照组采用常规护理，观察组给予健康教育护理干预，通过护理后比较两组患者的血压控制情况和患者对高血压知识掌握的优良率。结果：通过护理后，观察组的血压改善明显优于对照组，两组比较差异有统计学意义(P<0.05)；观察组患者对高血压知识掌握的优良率明显高于对照组，两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论：对高血压患者实施系统化的健康教育，能够提高患者的治疗效果，提高患者对疾病及用药的掌握，提高患者的生活质量。

【关键词】高血压；健康教育；血压；效果评价

【中图分类号】R544.1【文献标识码】A【文章编号】1007-8231（2017）03-0289-02

高血压是一种常见、多发的心血管疾病，而且是心脑血管疾病的重要危险因素，是人类健康的无声杀手之一，因此对高血压的血压水平进行控制对减少其并发症具有重要的意义[1]。健康教育是指采取系统、计划的教育活动，使人群改变不良的健康行为及相关因素，从而促进健康、预防疾病和提高生存质量，对高血压患者进行系统健康教育可以有效地指导病人的生活方式，使其培养良好的生活习惯，通过健康教育能够详尽讲解高血压防治知识，帮助患者调整心理状态使其保持积极乐观的正面心态，树立康复信心，积极配合治疗促进疾病的康复[2]，我院心血管内科在高血压患者中开展系统化的健康教育取得了明显效果，具体操作如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

患者为我院2015年11月-2016年10月期间心血管内科收治的120例原发性高血压患者为研究对象，观察组与对照组均为60例，其中男性67例，女性53例，年龄38～76岁，平均年龄（50.3±6.7)岁。病程6个月～5年。两组患者的性别、年龄、文化程度、病情长短等一般资料比较差异无统计学意义(P＞0.05)，具有可比性。

1.2方法

对2015年11月-2016年10月期间收治的原发性高血压患者随机分为观察组与对照组，对照组60例患者给予常规的护理，而观察组60例患者在常规护理基础上实施健康教育指导。具体的操作如下：

1.2.1心理健康教育指导高血压患者由于病程长，往往有精神紧张、情绪激动、焦虑不安、大喜大怒等不良心理情绪，心理护理健康教育指导可以使患者减轻心理负担，了解与疾病有关的健康知识，使患者保持良好的快乐心境及健康的心理对防治高血压起着重要的作用，良好而平衡的情绪有助于维护血压稳定。所以护理人员要提高自身素质，积累高血压相关知识，通过对相关心理知识和教育知识的积累，对患者进行必要的心理指导，帮助患者塑造性格，加强自身的修养，保持健康乐观的情绪，以平和的心境积极配合治疗[3]。

1.2.2饮食与运动健康教育指导以清淡、易消化、低热量、低脂肪、低胆固醇饮食为宜，摄盐量应适当控制，由于钠盐与高血压的发病有密切关系，改变一些不良生活习惯，如戒烟、戒酒，控制体重。养成良好的饮食习惯，如细嚼慢咽，避免过饱，少吃零食等。患者日常生活中保持充足睡眠，注意劳逸结合，控制运动量及运动时间[4]。

1.2.3用药健康教育指导高血压的治疗是一个长期过程，规范治疗是关键[5]。护士进行健康教育的内容包括药物治疗的重要性、药物的剂型、剂量、服药时间及用药后的不良反应。要求患者服用剂量严格按医嘱服药，不能够随意的增减药物或者是更换药物，在使用药物以后要实时地进行血压测量和记录，要让患者及家属明白，同类降压药不可同服，以免因剂量过大引起低血压，定期门诊复查。

1.3观察指标

（1）血压控制效果评价：护理干预前、后监测患者收缩压和舒张压，观察血压控制效果采用袖带血压计测定肱动脉处血压，每天测量1次。（2）健康教育护理效果判断标准：护理前后向患者发放健康知识问卷调查表，对两组患者的高血压相关知识掌握情况进行测试，总分为100分。90～100分为优，75～89分为良，75分以下为差。

1.4统计学处理

应用SPSS18.0统计学软件，计量资料以（x-±s）表示,比较以t检验，以P＜0.05表示差异有统计学意义。计数资料用百分比（%）表示，配对χ?检验分析，P＜0.05差异有统计学意义。

2.结果

2.1两组患者护理干预前后血压测定情况对比

观察组干预后收缩压和舒张压分别与对照组比较，差异有统计学意义（P＜0.05），见表1。

表1两组患者干预前后血压情况对比（x-±smmHg）

3.讨论

高血压有缓慢进行性发展、不能完全根治，一旦发病，都需要通过长期服药控制血压，反复不定的特点对患者的心脑血管极易造成影响，且对患者的生活质量也会造成严重影响[6]。因此控制高血压也是预防各种心脑血管疾病发生的重要手段，在治疗的同时实施有效的健康教育指导，才能够更好的帮助患者控制血压，提高疗效。通过对高血压患者进行健康教育，让患者充分了解高血压的基础知识，学会了自我预防和减少了诱发因素对血压的影响学会控制自己的情绪，减少了情绪对血压的影响，患者学会调整了生活方式，提高了患者对药物治疗的依从性。提高了患者对高血压的知晓率、治疗率和控制率，减少了并发症发生，进而促使他们采取更加有益的健康行为和生活方式，从而可以避免危险因素，起到预防疾病的作用，提高了患者的生活质量。

综上所述，在高血压患者实施系统化的健康教育，能够提高高血压的治疗效果，提高患者对疾病及用药的掌握，提高患者的生活质量。

【参考文献】

[1]刘改云，王美兰.健康教育护理干预对高血压患者的护理效果观察[J].包头医学院学报，2015，31（1）：114-115.

[2]许美雄.健康教育在高血压病患者整体护理中的应用[J].当代医学，2013，19（5）：130-131.

[3]顾伟芳.高血压患者生活方式的健康教育及护理干预[J].当代护士，2016，（4）：121-123.

[4]赵义满.健康教育用于高血压患者护理中的效果观察[J].中国继续医学教育，2015，7（23）：236-237.

[5]杨秀芳.高血压患者健康教育新进展[J].中外医学研究，2012，10（14）：148-149.

[6]杨简，汤月明.健康教育对原发性高血压患者血压和生活质量的影响[J].齐鲁护理杂志，2014，20（19）：118-119.