安徽省调监控运行人员教育培训工作探析

安徽省调监控运行人员教育培训工作探析

吕学增刘路登杨劲松孙仪田跃军罗俊骁

（国网安徽省电力公司调控中心安徽合肥230022）

摘要：本文基于安徽省调监控运行人员培训管理工作的探索实践、分析了监控运行一线队伍的现状及基本特征，以及公司发展、技术设备更新等对监控运行人员素质提升的迫切需要，对监控运行人员教育培训管理和队伍建设方面所积累的经验和方法进行了相关介绍。

关键词：监控运行；调控一体；行政班轮岗；仿真系统

引言

近年来，随着安徽省经济社会的迅猛发展、安徽电网的规模也在快速扩张、截至2016年年底、安徽省调直接管辖500kV变电站达到25座。输变电站设备的现代化和智能化程度也日益提高，同时国网公司“调控一体”工作更加深入推进，在安全生产中，人的素质是占主导地位的[1]，因此，加强对监控运行员工进行安全教育和业务技能培训就显得尤为重要。

1安徽省调监控运行员工队伍现状

省调监控运行值班人员标准配置为17人，但在目前缺编情况下、配置为值班长5人、主值值班员6人、副职值班员3人，共14人。目前监控运行人员分别来自不同单位的变电运行岗、调度运行岗位等，大家对监控运行的了解、接受认知程度和行为方式呈现多样化、业务技能水平参差不齐。而且在目前人员缺编情况下、监控运行人员流出的渠道较少、与公司其他部门及部门内其他处室间进行岗位交流学习的机会较少。

2当前需加强监控运行人员安全培训教育工作的原因分析

2.1输变电设备和技术更新的需要

当前随着经济社会发展、电力需求日益增长，输变电设备和技术更新的速度也越来越快。迅猛的设备技术更新迫切需要加强培训教育使得监控运行一线员工的知识水平和技术能力与之相适应。

2.2所辖500kV输变电设备日益增多的需要

安徽电网的规模在日益扩大、500kV变电站也越来越多,而运行人员的人数并没有与之同步增长,这不仅导致运行人员日常工作过于疲劳、压力大[2],还会威胁电网运行安全。因此，在目前条件下、唯有通过加强教育培训提高每一名监控运行人员的人力资源附加值和个人承载力、才能达到解决相对缺员的问题。

2.3适应“调控一体”情况下监控运行业务转型的需要

近年来、根据国网公司“大运行”体系的建设要求，各省级调控机构持续推进“调控一体”工作，调度业务和监控业务进一步融合、如根据华东电力调控分中心的要求安徽省调马上要实行线路状态令的监控转发及拆分业务等，随着监控运行业务转型及业务量的不断增加，只有加强针对性的业务技能培训才能更好的在“调控一体”背景下实现监控运行安全。

2.4配合公司“管理型、技术型、技能型”人才队伍建设的需要

调控机构在顺利完成公司安全生产目标的同时、也承担着为公司培养和选拔优秀技能型人才的任务，“人力资源是第一资源”、为实现提高员工的知识水平和整体素质，为生产技能人员的成长和发展铺就清晰的“快车道”，必须加强业务技能等方面的培训教育工作。

3监控运行一线员工培训教育工作的探索实践

3.1省调监控严格新员工入职培训及“持证上岗’管理

对新入职人员进行入职专业理论培训、变电站现场技能培训、调控中心安全培训及监控员持证上岗培训，并经考试合格取得华东网调颁发的持证上岗合格证后方可允许上岗。

3.2“请进来，走出去”的学习调研模式培训

利用监控员值班休息时间，将500千伏变电站技术人员请进省调进行讲解授课或让监控员走出去到现场变电站学习调研，从1个站到25个站，让监控员由点到面，对各500千伏变电站的基本概况、继电保护及安全自动装置、交直流系统等设备情况，特别是变电站曾发生过的异常及需要特别注意的地方全面掌握。

3.3“教学相融一体化学习”模式培训

定期组织监控员教学一体化学习，安排每一位监控员既当老师、也当学生，相互进行授课。每一期授课要求授课的监控员提前准备，做好课件。授课和学习的内容包括监控的管理规定规范、典型事故案例、应急预案以及D5000监控系统和OMS系统组织框架、原理及应用相关知识。

3.4“以考促学、定期考试”模式培训

监控员考试的形式包括培训考试、定岗考试、监控员竞赛考试、持证上岗考试等。并且针对每一期的集中培训授课，组织培训考试。各项考试的内容涉及到了专业基础理论知识、规程规定内容和业务流程，起到了以考促学的效果。

3.5当班随机技术问答模式培训

监控员良好的业务素质是监控安全的基础，监控实行当班随机技术问答制，以确保监控员值班时刻“在状态”。由处室负责人对值班监控员进行抽问，或者是值班监控员之间相互技术问答，值长做好相关记录。抽问内容重点是电网运行情况，危险点分析、负荷情况、当班期间主要操作、故障及事故处理情况等，督促值班监控员保持良好的工作状态，全面、准确掌握电网运行情况。

3.6调度、监控联合反事故演习模式培训

定期开展调度与监控的常规演习、特殊时期的联合反事故演习，通过演习检验监控员的应急反应能力和快速处置能力，加强监控员与调度员、运维操作人员协作配合能力。促进了监控员掌握500kV变电站发生不同调度范围的事故、异常等紧急情况时的相应汇报处理流程。

3.7充分利用监控运行仿真系统进行技能培训

仿真培训是一种行之有效的培训方式,它可以在一个模拟的环境下对运行人员进行操作技能的全面培训,并通过模拟各类事故来提高受训人员的事故处理能力[3]。安徽省调协同相关厂家根据所辖500kV变电站的实际情况设计搭建了系统化的监控运行仿真培训系统。监控运行人员通过仿真培训、增强了个人发现异常、操作汇报以及进行事故处理的能力。全面提升了自己的业务技能水平，更好的适应了监控运行安全生产的要求。

3.8“行政班轮岗”培训

为进一步加大监控人员的培养力度，促进优秀员工成长成才，安徽省调监控通过“行政班轮岗”的办法，安排认真积极、表现优秀的员工轮流进行监控行政班轮岗或借用到设备监控处轮岗，并要求轮岗人员根据培训计划、做好学习笔记，切实把行政班轮岗作为岗位培训的有效载体和锻炼平台。每期轮岗结束后，轮训人员要对轮训期间的工作和思想情况进行总结。通过这种新形式，轮训员工在工作实践中，学会变电运行工作的管理方法、管理流程、和办事规范及程序，锻炼了管理能力、拓宽了视野，为未来的全面发展奠定了良好基础。

4结语

具有战斗力的队伍是企业发展的重要保障，在员工数量保持不变的情况下、如果能够盘活存量人力资源、充分实现存量人力资源的开发利用，必然能够更好的推动企业的健康快速发展。对监控运行工作来说、进一步加强监控运行人员的技能培训和教育，把大家内在的潜能通过一定的方式充分的开发利用起来，能够更好的实现电网输变电设备的运行安全。

参考文献

[1]佟顺旺，刘斌.构建以人为本的安全文化体系[J].电力安全技术，2008,(3):19.

[2]邵笔贵，刘辉乐，周毅，金鹏.实践型变电运行培训模式的探索[J].中国电力教育，2011,(9):38-39.

[3]林奋.500kV变电仿真培训系统的探讨[J].广东科技，2008,(18):31-32.

作者简介

吕学增（1984-）硕士、电力工程师、从事电网调控运行工作。