全面兼顾，注重实效，圆满完成复习任务

全面兼顾，注重实效，圆满完成复习任务

许燕

江苏省盐城市龙冈初级中学224011

中考对于每一位即将毕业的初三学生来说，是非常重要和关键的一次考试。因此家长、老师和学生们都非常重视，总是想尽一切办法，尽最大的能力来提高考生的应试能力和技巧，以便能在最后的中考中取得好成绩。复习的效果将直接影响到考试的成绩，怎样才能提高复习的质量和效率呢？

一、把握中考命题走向，努力达到事半功倍

随着教育教学改革的深入推进，中考逐步体现了新的课改理念（比如培养学生动手操作能力，将数学知识运用到生活实际中的应用能力，引导学生发现问题、研究问题、解决问题能力等）,深入研究这些新的理念，用新的理念来指导中考数学复习，可以收到事半功倍效果。

1.注重“双基”考查。“双基”是培养学生的数学素养，发展创新能力和实践能力的基础和依据，注重对初中数学的核心知识与基础能力的考查，如对函数、方程、不等式、统计初步、图形变换等方面知识的全面、重点地考查，是中考命题改革的方向。

2.强化应用数学的意识。在近年来的各地中考数学试卷中都会设计一定数量的应用题，要求学生从一些容易的生活实际中遇到的问题中抽象出数学模型，并应用已掌握的数学知识来分析问题，并要求作出合理的预测、决策和推断，进而解决遇到的问题。

3.关注思维过程，考查探究能力。探究能力是初中数学素养的重要组成部分。考查学生在新背景中应用已学知识进行合理地探究并且解决问题的能力，是近年中考数学试卷改革的新的趋势。

4.突出对数学思想方法的考查。在考查学生最基本、最基础的数学知识和数学技能的同时，试卷突出对数学思想方法的考查是近年来中考试题命题的又一个改革方向和趋势，函数与方程思想、数形结合思想、转化思想、类比思想等数学思想方法都是中考试题考查的重点。

二、科学制定复习计划，细化中考复习路数

整个复习过程划分为三个阶段：

第一阶段是纵向复习，从第四周开始，大约四月底结束。以课本为主，夯实基础。这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学的基础知识，提高基本技能，形成知识网络。

第二阶段是横向复习，结合教学知识点，以专题的形式进行复习，以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学考点，提高能力，做到举一反三，触类旁通，时间大约在五月中旬结束。

第三阶段综合复习，重点是加强解题指导，综合训练学生的解题策略，注重提高学生的综合解题能力和应试能力。采取的策略是从市、县出过的试卷、各地中考试题中精选考题，进行改编，对照近几年中考试题结构和分值、难度比例制成4-5套模拟试题，答题时间一般为120分钟，训练学生解题速度。

三、充分发挥集体智慧，真正做到资源共享

一是坚持集体备课，我们每周用半天时间进行集体备课。备重点、考点、难点，备教法和学法。讨论细化到典型例题讲解要求、解题技巧归纳、单元同步检测每个试题恰当与否等。

二是坚持相互听课、评课活动，取长补短。

三是重点研讨复习课、试卷评讲课要求，认真上好每一节课。

四、优化课堂教学结构，努力打造有效课堂

通过不断的实践探讨，我们初步将复习课的结构确定为：精讲---训练---检测。在课堂教学中体现五方面的特色：一是课堂容量适中，结构优化，形成开放式、启发式，快节奏，高效率的教学特点；二是教师真正成为教学过程的设计者，学生学习过程的指导者，每节课教师累计讲课的时间一般不超过二十分钟，尽可能增大学生复习的自由度；三是拓宽课堂信息交流渠道，面向全体学生；四是充分发挥学生学习的主体作用，课堂内安排一定的时间让学生自己复习、交流、总结。

五、强化学法指导工作，促进学生自主发展

一是针对每次阶段性检测总有大批的学生因为读题不仔细和审题不清造成大量失分的事实，我们突出强化了读题和审题训练的指导和训练。

二是精选习题，加强解题方法的归纳和总结，减少机械性重复题目，有助于减轻学生的学习负担，提高学生的学习效率。

三是数学和其它的自然科学一样需要严谨，特别是数学用语等知识是以后学习数学的基础，加强数学解题规范性的指导有助于学生的可持续发展。

四是进行临考前必要的心理调适和指导。有稳定的临场心理才有稳定的临场发挥，所以考前要多鼓励学生，多肯定学生一些开放性的想法，增强学生的自信心。

六、注重课堂教学反馈，全面提高教学效益

1.精选试题。定期进行限时训练，并做到全批全改，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生复习中存在问题。

2.重视讲评。对学生考试中普遍出现的错误或典型的错误，教师要认真讲，帮助学生分析原因，矫正学生在审题、理解、推理、习惯等方面的失误。

3.加强变式训练。对典型的错题进行变式训练，讲评要以错题带考点，层层深入，不断推进，反复强化，把错题处理到位。

4.做好错题的归纳和总结。建立错题集，记录好错题便于学生回顾和复习,有助于提高学生的学习效率。