农村基础教育忧与思

农村基础教育忧与思

刘文忠（宾阳县和吉中学广西宾阳530400）

【关键词】农村基础教育；教师；学生

Basiceducationinruralareasandthinkabout

Liuwenzhong

【Abstract】Thecurrentbasiceducationinruralareastherearestillmanyproblems.Forexample,ideologicalteachers,teacherevaluation,studentevaluationofpsychologicalproblemsandstudentproblems.Thispaperattemptstoreadfromtheroughintheseareasandthinkaboutitscauses.

【Keywords】Basiceducationinruralareas;Teachers;Students

中国社会发展到今天，农村基础教育已经取得巨大的成绩。农村基础教育由应试教育转型为素质教育后，加之中国社会形态发展变化等因素的影响，农村基础教育出现的问题值得教育工作者的重视。否则，中国未来社会的发展必然要为此付出代价。

农村基础教育出现问题的几种表现

1．农村基础教育的教师思想不解放。师道尊严，教师权威等旧思想、旧观念仍在教师队伍中普遍存在。许多教师不安心在农村工作

2．农村基础教育的教师评价不够清晰，教师价值观模糊。教师评价体系不完善直接导致教师职责不明确，教育目标不达标

3．学生人生观价值观出现偏差，心理发展不够健康，自我评价偏低、自我期望值不高。学生中好逸恶劳、急功近利的思想较为严重，且行为偏激

问题出现的原因及思考

农村基础教育教师思想问题主要还是传统观念的影响。另外，农村条件较为艰苦，农村教师劳动报酬偏低等，也是造成这些教师思想问题的因素。中国人好面子由来已久。中国传统教育，讲究尊师重道。一旦需要打破，不是短时期可以完成。我认为，首要任务就是教师必须解放思想。解放思想自从改革开放初提出直至今天，不仅没有过时，而且还需加强，还要大解放。教师不能够以老目光看待自己和学生，要有平等博爱的思想。当代学生民主意识、自我意识很强，他们往往敢于挑战权威，自我标榜。有些教师于是受不了，板起面孔说教。哪知，学生不吃这一套。所以，教师必须解放思想，放低姿态。教师只有平等的跟学生对话，才能使学生愿意听听你所说的话。实际上，我们要有周恩来总理回答那个美国年轻嬉皮士的问题的那种态度。那正是一种完全平等的告诉，没有威严，没有责备，也没有劝告。第二方面，教师需要增强责任感和使命感。现代社会经济快速发展，人们的价值观倾向于功利主义，一些优秀的传统思想逐渐淡化。然而，责任感和使命感却一直是我们民族中最优秀的思想珍宝之一。我们民族取得今天这样成就，跟我们民族具有这种精神密不可分。传播和发扬这种精神，我们教师义不义不容辞。另外，国家政府也要加大对农村基础教育的投入，改善农村办学条件，提高农村教师待遇。否则，农村很难留住优秀教师，农村基础教育必然受到损害。国家民族也必将在未来若干年后为此付出代价。

转型后的农村基础教育工作，对教师的评价体系没有进一步完善，教师的价值观模糊。所以就出现这样的现象，小学教育工作比较松懈，而初中教育工作量增加。这是因为小学没有升学压力，初中有素质教育和升学压力双重责任。小学教育，由于没有升学压力，教育工作相对松弛。更加一些教师对素质教育工程认识不足，教师教育教学迷失方向或应付教学，致使部分学生逐渐养成一些不良习惯，增加了初中教育的难度。所以，应该进一步完善教师评价体系。小学教育要抓住素质教育这个根本，不能放松。初中教育，一方面要充实教师力量，继续加强素质教育。一方面要减少各班的学生配额(农村学校的每班学生人数六七十人，多的超过八十人)以减轻教师工作压力。此外，还要加强教师继续再教育工程，提高教师素质等。

关于学生问题。首要任务是帮助学生树立正确的人生观。由于当代社会中，独生子女多，留守儿童多，以及农村生活水平的提高等因素影响，一些学生逐渐养成一些不良习惯。一般的表现是对未来的无忧型，对当下的享受型，对过去的无关型。据一份问卷调查情况，某中学的八年级446名受访学生中，在答“长大后你想做什么”这项时，选择“不知道或没想过”和“去打工”竟然达到百分之67.8%。当务之急，要帮助学生树立崇高人生理想。开阔学生视野，使学生了解当代社会和世界发展现状；加强居安思危和艰苦奋斗的思想教育；以激发学生追求更高的人生目标。开阔视野、了解社会和世界发展现状，最好的方式莫过于让学生走出去，让他们自己去感觉去发现。还可以利用各种方式，如电视、报刊杂志等媒体手段。他们看多了发现多了，才会有感触，然后有所奋发。第二、紧抓素质教育这个内容，因材施教。学校可以组织开展各种学习兴趣小组，好动好表现的培养其文体潜能；热情或冷漠的培养其品德；娇惯的培养其心理受挫能力。他们有成就感自信心，才能激发他们对未来的憧憬。对他们的评价绝不能以成绩论英雄。第三、指导学生掌握正确的表达对世界和生活认知的方式。许多的学生由于生活环境相对宽松及其他因素影响，他们很任性，娇蛮，又很骄傲，往往行为偏激。2008年秋学期，某校一个九年级女生，为逃避晨检，爬出窗口，结果不慎从二楼摔下受重伤。其他如好斗的，比酷的，赌狠的，各种各样的个性都以突出的方式表现出来。许多学校也因此出现过一些棘手的问题。所以，要对学生加强一些优秀的传统思想教育。勤劳善良的品德，谦虚谨慎的态度，温文尔雅的言行。这些应该可以改变一些问题。自然，教育不像工厂生产产品，同一个模子出来，样子都一样,这也不是我们希望的，而且，事实也不可能这样。我们要做的就是尽量教育每一个学生发展成为一名合格的毕业生。

农村基础教育是国民教育的重要组成部分，做好这个工作可以为提高国民素质做贡献，如果做不好，一定损害到国家民族的发展。愿广大教育工作者甚至整个社会都来关注国民教育，为提高国民素质出谋献策。

参考文献

《关注留守儿童创建和谐社会》