好习惯是这样“炼”成的

好习惯是这样“炼”成的

徐吉富张新霞

徐吉富张新霞山东省临沂市蒙阴县高都镇中心小学276219

一、培养学生良好的生活习惯

1.作息习惯。每晚看电视不能超过8:00,每天早晨6:00左右起床，自觉养成按时睡觉，按时起床的习惯，保证充足的睡眠时间。

2.饮食习惯。早晨按时吃早饭，做到定时、定量、定点，不挑食、不吃变质、对身体有害的食品。

3.卫生习惯。自觉养成洗手、洗脸、勤洗澡、勤换衣、坚持刷牙漱口等习惯。

4.爱劳动习惯。参加一些力所能及的家务劳动，从小养成吃苦耐劳的精神。

5.爱锻炼习惯。参加各种有益的运动，锻炼身体，增强抵抗力。

二、培养学生良好的学习习惯

1.为学生自主学习营造环境。和谐的师生关系，能真正发挥学生的主体意识，张扬学生的个性，激发学生学习的积极性和创造性。我刚参加工作的第一年，接手了一个班级纪律较差的班级。为了镇住学生，改变班级的现状，我总是以一副严肃的面孔出现在学生面前，上课不苟言笑，遇到捣蛋的学生就严厉批评。整天“逼”着学生学习。结果不但班级纪律现状改变很少，学生学习成绩也没有提高。对此，我进行了深深的反思，并同老教师沟通交流，寻找其中的原因。我试着慢慢改变对学生的态度，和学生交流，特别找调皮、捣蛋的学生谈心，走进他们的内心世界，和孩子们平等对话，让学生在课堂上畅所欲言，积极营造轻松、愉快的课堂氛围。课后对孩子们倾于更多的爱。班级的纪律明显改变了，学生学习的积极性有了很大提高，就连最爱“出风头”的孩子，上课也开始举起了手。年末学业水平测评，学习成绩有了很大的提高，得到领导和老师的极大好评。

2.为学生自主学习创造机会。我们要放手让学生学习，课堂上让学生大胆质疑，充分激发想象，让学习成为主动的意识和习惯。在教学过程中，我总是留给学生充分的交流时间，让他们大胆表达自己的观点，勇敢提出自己的疑问。在教学古诗《鸟鸣涧》这一课时，有的学生就提出了这样一个问题：“这首诗写的到底是秋季还是春季呀？桂花不都是在秋天开的吗？为什么这首诗中却说‘夜静春山空’？是不是诗人写错了？”这个问题一提出，同学们议论纷纷，顿时炸开了锅。当时我也没注意到这个细节，所以也有点慌了手脚。但是我没有把学生的问题敷衍下去，而是采用欣赏地语气说：“这个同学的思维可真丰富啊！提出了一个值得我们探讨的问题。这样吧，我把这个问题留给大家，请大家课后去搜集资料、去验证。”第二天，同学们都摆出了自己的观点，有的说通过上网查，知道了桂花有春花、秋花等不同的种类，这首诗里写的是应该是春天的桂花。也有的说通过找家长验证，家长说桂花也有春季开的。从这个验证的过程中可以看出，学生有了主动探究的欲望和乐趣，我们要注意放手引导学生进行探究，这样才能培养学生自主学习的习惯和自主学习的能力。

3.为学生自主学习传授方法。教会学生学习的方法和策略的关键是增进学生自主意识，让学生由“要学”转变到“会学”，使学生真正成为学习的小主人，提高学生的学习质量。在教学中，我们要着力于学习方法的指导，提高学生的自主参与能力，学会自主学习。在教学过程中，我非常重视对学生预习能力的培养。我认为预习是提高学习效率的有效措施。当然，不同年级段，预习的要求也应该是不一样。如低年级预习的要求是自学识字，读通课文。中高年级学生预习的要求主要是自学识字、新词，不懂的字词查字典，把课文读正确、读通顺；思考课文讲了一件什么事，初步了解课文叙述顺序，提出问题。高年级又有更高的要求。每学一篇课文前，我都要布置学生预习课文，而且每节课要检查预习效果，严格要求，持之以恒，这样，学生的自主学习意识和自主学习习惯就会得到培养。我还会鼓励低年级学生边读书边思考；中高年级除了学生边读边思之外还要在旁边圈点、批注；高年级学生除了边读边思，还能在读书时，在段落或句子旁留下简短的感受，做到读写结合。学生掌握了好的学习方法，就会利用现有的知识技能去主动、积极地学习。

三、培养学生良好的行为习惯

1.树立榜样，启发自觉性。小学生的行为习惯是在家长、教师的要求下或者在模仿他人的情况下形成的，因此对小学生要多树立一些实际生活中的榜样，如在班上要经常表扬一些上课认真听讲，作业书写工整，遵守纪律的学生，让其他学生自觉模仿，形成习惯。对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围，鼓励大家都向他学习。同时家长和教师也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。

2.严格要求，密切配合。良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践。小学生自制能力差，一些良好行为习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。在实践的过程中，教师要有目的有计划地增强学生好的行为意识，让学生在自主学习与活动的过程中养成良好的行为习惯。

3.重视家校合作。让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现。家庭作为儿童教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育与儿童的成长同步，家庭教育以言传身教、情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的特点，在儿童的教育中起重要作用。对此，我利用每天下午家长接送孩子的时机，向家长了解并向家长反映学生在校的学习与生活的情况，并利用周末和节假日及时对问题学生进行家访，希望家长能配合老师的工作，共同将孩子培养成人。