课的结构与课堂教学

课的结构与课堂教学

张彩侠

张彩侠盱眙县第一中学

高效课堂，重在课堂。一节好课就像一篇优美的文章，从头到尾都引人入胜，令人激动。要想上好一堂课我认为必须在两个方面多下功夫，即课的结构与课堂教学。

首先是课的结构：一堂课的结构包括——复习巩固、导入新课、板书（或用电脑显示）课题及本节课的教学目标、新授、总结、结束教学，布置作业这六个环节。

在上课前教师对自己本节课要上的内容必须进行全面的阅读与了解，然后认真的构思出这节课的框架，再围绕这个框架设计出上课时的各个环节。就像作家在写一篇小说之前整个故事的人物、地点、故事情节都已成竹在胸，然后再进行二度创作，巧妙地设计出一个个阅读陷阱，使读者在阅读时，不觉疲倦而是越读越想知道故事下面的情节，教师在上课前就应该像作家一样认真构思，巧妙的设计一个个环节，使学生在课堂上愉快地学习，轻松地接受知识。

当然，课的结构这方面知识是教师早就知道的知识。但在真正的课堂实践中，新、老教师的把握程度却截然不同。有经验的教师在课堂上能灵活地运用，而有些新老师即使在课前认真地准备了，在实际的操作中有时也会有些生疏的感觉。

其次是课堂教学，当我们在纸上设计出一节课的各个环节时，就完成了备课。课堂教学就是把我们的设计成果付诸实施的过程。这个过程也是最难把握的。就像你练就了一百种杀敌本领，也许在战场上有一千种临敌变化，所以有的教师虽然在课前精心设计了很多环节，但在课堂上却手足无措。课后就会发出“纸上得来终觉浅”的感慨。所以任何一位有经验的老师，都是经历无数次失败才成长起来的。我认为成功的课堂教学应该注意以下几点：

一、成功地吸引学生的注意力

学生在教师进教室前1-2分钟往往不能立即安静下来，所以教师在上课前用什么方式使学生安静下来并且全身心地投入到自己的课堂，是一节课成功的关键。要做到这一点往往需要很高的技巧和艺术。没有经验的老师往往是大声地喊静一静，或粗暴地训斥学生，使学生安静下来。有经验的老师则通过一个动作或一句非常俏皮的语言使学生的注意力顷刻转移到自己的课堂上来。有一位教育家在给很多老师讲《自愿学习和强迫接受》这个课题时，因为都是教师所以全场比较嘈杂，但当这位教育家走进会场时，整个会场顿时安静下来，原因不仅仅是这位教育家的威望，而是他进场的方式吸引了所有与会者。他进场时手里捧着一只大公鸡，大家都惊讶于这只大公鸡与教育家所要演讲的话题。这位教育家走到台前把鸡放到讲台上，然后掏出米放到鸡的前面，这只鸡由于受到惊吓只是躲闪不敢去吃那米。教育家用手摁住鸡头让它吃，这只鸡更是拼命地挣扎不敢吃米，然后教育家放开手，给他自由，过一会儿，这只鸡很自然地走到米面前，啄起食来。接着教育家说这就是我要演讲的话题，台下顿时掌声哗然。这位教育家在入场很短的时间就吸引了台下听众，又点名了演讲题目，我想他的成功不在于他的教学方法，而在于他的教学艺术。

二、成功的组织教学

成功的组织教学是一堂课的核心部分，就是在这个环节教师要把新的知识传授给学生。也就是在这个环节学生通过教师的传授和解读变书本为自己的技能。教育界对教学方法的探索也正是在这个环节中达到“百家争鸣，百花齐放”。在对教学方法的探索上成就了很多名校，如洋思、启东等。我认为不管是黑猫、白猫，逮着老鼠就是好猫。不管你的教学方法多么新颖，无论你的手法多么独特，一个成功的教师就是充分吸引学生，使他们积极的参与到课堂教学中。师生相互融合，轻松愉快的完成一节课的教学。

三、成功的知识迁移

知识迁移就是把自己的知识以及课本上的内容通过课堂这个阵地迁移给学生。我在上Myidealschool的写作课时，我先对学生做了一个问卷调查，针对我们现在的学校已及我们每天所做的学习提了一些问题。如：Whattimedoesyouridealschoolstartandfinish?Doyouliketowearschooluniforms?Howmuchhomeworkdoyouthinkyoushoulddoeveryday?让同学们根据自己学习的需要以及自己的愿望自由的回答这些问题。同学们热情高涨，发言积极。这样既训练了学生的口语，也给了学生自由表达思想的机会。然后让同学们阅读课本上的Daniel的文章Myidealschool，感知一下文章的结构，这时再请他们合上书，写出他们自己的理想的学校。我想这时的写作应该是水到渠成，同学们会很顺利的完成。这就是把课本上的知识以及老师的思想迁移到学生的思想中。

以上是我对课的结构和课堂教学粗浅的看法，当然仁者见仁，智者见智，教无定法是在教育这个舞台上一贯提倡的，每一位教师只要遵循教育原则，都会做出一番业绩。