在小学语文教学中互动式教学的开展

在小学语文教学中互动式教学的开展

闫晓荣

闫晓荣（陕西省岐山县七0二学校陕西岐山722400）

摘要：随着社会的不断进步，我国国民已经开始将更多的注意力放在了孩子的教育上来。所以现在各学校都在响应新课标改革的教育理念，开展了各种以学生为主体的教学。传统的教学方式老师更加重视对知识的讲解，以教学为中心。但是学生并没有充分的参与其中，导致老师的预期与学生掌握的程度相差甚远。互动式教学就在一定程度上解决了这一问题。通过老师与学生的充分互动，使学生有了很强的参与感，从而提高了学生的学习热情，本文就这种教学方式的开展展开了讨论。

关键词：小学；语文教育；互动式教学

中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）03-0116-01

小学语文的互动式教学打破了传统教育中学生被动的接受老师的教育的模式，从一个被动的地位到了一个主动的地位，使课堂不再千篇一律，使学生逐渐对学习语文充满了信心。并且这种教学方法符合新课标的改革，能够在不同的方面提升小学生的素质，提高学生的学习方法，所谓“授人鱼不如授人渔”使学生们掌握学习的方法，才是对他们最大的帮助。笔者就互动式教学的意义、形式、方法等方面对小学的教育做出了分析及讨论。

一、重要意义

互动式教学对于小学生来说意义是非常重大的，它可以增加学生与老师的交流，使学生更加深入地体会语文的情感；并且可以让老师及时的解决学生们的疑问，促使老师成为出色的引导者，提高小学语文的教学的效率。

二、浅论小学语文教学的互动目标

1.情感相融。学生在学习阶段，最重要的是保持积极的心态与情感。在教学过程中，情感相融是较深层次的，不是体现在师生间的语言交流之中，而是表现在师生之间的感情流露共鸣中，只可意会不可言传正是此意。在小学语文教学中，文质品格高尚是其教材的主要要求，让学生在富有意境的环境中培养自己的感知能力，学会自主学习，努力吸收知识，不断完善自身。

2.信息相通。信息相通意为师生之间的信息交流，即学生在老师的教学下获得知识，而老师通过学生来获得反馈，了解学生的学习状况，便于对教学方案及时作出调整。小学语文教育中最基本的就是信息相通。

3.思维相接。在语文教学过程中，师生之间只有思维相接才能相互理解，从而才能开始有效的交流对话。所以，在师生互动中，思维相接是极为重要的。师生思维相接后，老师才能更好地判断与了解学生的学习状况与接收能力，以便老师适当调整教学方案，提高教学质量。在语文的教学与学习中，思维相接是一个重要的环节。

三、小学语文教学中的互动形式

文中以小学语文教学中概括段落中心思想为例进行说明与解释。

1.群体互动。例如在概括段落中心思想时，教师将学生分成几个小组，并选出一名组长。各组分别对不同的段落进行概括与归纳，再由各组的组长搜集结果讨论。

2.随机互动。教师可利用信息计算化随机抽取学生的学号进行回答。如果没有这项教学，教师可采用课堂随机点名，一名学生回答完之后按点名顺序接着其他学生回答自己的见解概括归纳不足的又可随机点名进行补充，讨论过后反馈给老师。这种教学形式的趣味性强，但师生之间要把握好时间，按时完成教学的内容。

3.逐个交流，单线沟通，较适合小群体。首先由一名同学在纸上写下自己的观点，再传给后一位同学，并对其提取与补充总结，接着再传给前一位同学，最后反馈给老师。这种形式能让学生了解不同观点，还可以看出不同的思想风格与相互学习，但是时间耗用量较大，最后教师对其进行点评。

四、小学语文教学中的互动方法

1.设立问题情境。教师通过提出问题来调动学生的积极性，从而使学生发散思维，加强师生间的交流互动。在小学语文教育之中，教师从学生的实际出发，结合学生各个方面的知识结构，用生活实际作素材来设立问题情境，让学生以小组的形式进行交流讨论，或者自主探究。比如在我们的日常生活中有什么小动物在做对人类有用的事情，它们又为别人做了什么有用的事情呢？通过设立问题情境，不仅将学生引入学习的意境中，还更好使学

生学会联系实际生活，学会思考身边的问题。

2.加强学生的实践能力。加强实践能力也是互动教学中的一种有效的教学方式。它他主要以加强实践与手动操作来增强学生的知识体验，使学生学会发现问题、学会学习、学会运用知识。所以，教师应该根据课文的内容，多多开展丰富多彩的语文实践活动。让学生在实践体验中对知识有更深层的理解并加深对知识的记忆。

3.假设思考引导。对小学生来说，他们爱幻想、爱想象、好奇心比较强。对此，教师在语文教学中，可以适当地加强学生的假设思考能力的训练，以实现师生间的互动。在平常的教学中。教师可以结合教学的内容，设立一些问题，比如，“如果我是课文文中的一名人物”“如果我遇到那种情况”等，让学生积极调动思维并且最大限度扩充想象力对问题进行思考。

结语：

综上所述，有效的将互动式教学的方式融入到小学的语文教育中，不仅可以使学生的学习成绩有所提高，还锻炼了他们的学习方式及及自己探究学习的方法。老师与同学们的互动式教学可以在轻松欢乐的基础上进行语文的理解，使课堂的气氛变得活跃，这可以有效的开阔学生的思维提高其学习的效率。这就要求老师在教学的过程中摒弃传统的一些欠缺的教学方式，改变观念认识与同学们互动对同学们的有利之处，再教育的途中不断创新，使学生有充足的兴趣进行小学语文的学习，从而提高其语文的水平。

参考文献：

[1]浅析小学语文教学中的问题及相关建议[J].栾华.中国校外教育.2017(02)

[2]小学语文教学的六个向度[J].李明高.教学与管理.2017(02)

[3]注重策略,让小学语文自学之花绽放[J].程莉.内蒙古教育(职教版).2016(02)