英语阅读理解如何应付生词

英语阅读理解如何应付生词

臧美萍

山东诸城一中臧美萍

新的高中英语教学大纲明确规定要“侧重提高阅读能力”。阅读能力是高考考查的重点，做好阅读理解题是英语高考获胜的关键。阅读能力既包括对阅读信息的准确理解，也包括阅读的速度。

阅读速度是阅读的基本能力。高考英语词汇量呈逐年增加的趋势。考生必须练就高超的策略与技巧才能应对如此大的阅读量。其中，正确应对生词是考生必需具备的能力。然而，很多同学恰恰对此产生了畏惧情绪并因此影响了得分。

词汇量偏低是制约学生阅读速度的瓶颈，如果考生只满足于记住课本以内的词汇和用法，甚至连课本上的词汇都要大打折扣，怎么能适应大容量、快节奏的高考阅读要求？因此，在课本教学时要特别重视对学生词汇的考查，要采用听写、替换、造句等手段。另外，扩大常用词汇必须成为我们英语教学中一项常抓不懈的工作。扩充词汇主要有三个渠道：精读，泛读，构词。促使学生首先记住课本上的基本词汇，这是英语精读教学的目标之一。其次，教师要重视学生的泛读教学，通过补充大量英语课外读物如书虫系列以及英文报刊等，让学生在阅读中复习词汇、巩固词汇、增加词汇。在此过程中老师要加强指导，并将一些出现频率高的补充词汇纳入考查范围之内。如current(adj.现行的，当前的；n.水流，气流；趋势)，currency（货币，流通）。再有，熟词新义的现象对学生准确理解文章也是至关重要的。如subject除了大家熟悉的“科目、主题”等意思外，还有“主语”之意，其形容词的词义有“易受……的：受……支配的“的意思。又如race，除了“比赛，径赛”之意外还有“种族，急流”的意思。对于出现这些词汇的文章，稍不留神就会失之毫厘，谬以千里。

这里还要特别强调关联词汇的补充，如nevertheless（然而），inthefirstplace（首先），onthecontrary（相反地），asopposedto（与……形成对比）等，无论是对于猜测词义还是把握全文主旨，这些词汇都起着桥梁作用。

再就是要适当教给学生一些基本的构词法知识。这种做法有助于学生快速、高效地积累词汇，同时也为猜测生词提供一定的参考依据，便于学生在阅读过程中遇到生词时能观其形、知其意。如后缀—ant常用来表示做某种工作的人，participant(参与者)，servant（仆人）。

此外，对于阅读，非常重要的一点就是猜测词义的能力，即考纲要求的根据上下文提供的语境推测生词词义或熟词新义的能力。这种能力也是考生必需具备的。近几年高考阅读理解题越来越重视对考生猜词悟义能力的考查，一般会有两三个小题直接考查猜测词义。

虽然阅读材料中的生词是考生最担心的事情，但终归是有规律可循的。考生要学会顺藤摸瓜，通过因果、对比、定义等方法确定词义。

定义法。该方法一般借助thatis,namely,inotherwords等标志词或破折号等解释前文生词的意思。如：Itwillbeveryhardbutalsoverybrittle,thatis,itwillbreakveryeasily.从该句的后半部分我们可以看出，brittle有“容易破碎”之意。有时还会借助定语从句或同位语，比如：Thisbehaviourcanbeheardfromagreatdistanceandtheleavesandbranchesfromthebrokentreesleftbehindactasterritorialmarkers,whichmakeaplaceotherfallowbucks(雄鹿)arenotallowedtogetinto.本句可通过which引导的定语从句猜出划线部分是“领地标志”

对比法。通过前后文意思的对比来猜测词义。如：Menaregenerallyhappierwiththeirphysicalhealththanwomen,andthisisespeciallypronouncedinSouthAfrica.Egyptbucksthetrend,withwomenratingtheirhappinesswiththeirhealthconsiderablyhigherthanmen。通过划线部分的对比不难看出，buck有“反对，和……相反之意。用对比法猜测词义还可以通过but，however，while等转折性的关联词。如：Shoppersseldomcomplaintothemanagerorownerofaretailstore,butinsteadwillalerttheirfriends,relatives,coworkers,strangers….andanyonewhowilllisten.我们通过句中的转折连词but能猜出alert应该和前文的complain有相近的意思。

因果法。该种语境通常由because，sothat，so/such…that…，and等连词体现。如：

Popstarsearnvastsumsinforeigncurrency―oftenmorethanlargeindustrialcompanies―andthetaxmancanonlybegratefulfortheirmassiveannualcontributionstotheexchequer.Sowhowouldbegrudgethemtheirrewards.从句中的canonlybegrateful及so的意思可以看出begrudge有“对……不满意，嫉妒“的意思

通过限定词猜测词义。This，that，the等限定词往往可以暗示出其后的生词的意思。如：…Ifyouopenedacertainemailmessageonyourmobile,itwouldcausethephonetorepeatedlydialthenationalemergencynumber.Sophoneoperatorshadtostopemergencycallsuntilthebugwasremoved.根据限定词the的用法和词义我们就能判断出thebug指的就是上文提到的acertainemailmessage(亦即前文提到的aphonevirus)。

生词模糊法。有些生词如人名、地名以及组织单位等专有名词等词义是无法猜测的，并且命题者也没有要求考生去猜测其词义，因为不仅试题本身没有涉及对这些生词的理解，而且这些生词也根本不会影响到答题。对于这些生词只要模糊地知道它们的存在就够了，千万不要一看到生词就紧张，被它们吓住。请看下面这两段文字：

“It’saspecialplace”,agreesMoeAmmar,presidentofthePacificGroveChamberofCommerce,notingthefamily—friendlyatmosphereofthecityknownas“America’slastHometown”.

BoundedbyMontereyonone’ssideandPebbleBeachontheother,PacificGroveisalsorenownedasanlocaloutdoorrecreationdestination,withbeachesandparksprovidingabeautifulbackdropforsuchcoastalactivitiesassurfing,scubapingandkayaking.

这两段文字中划线的部分只不过是一些人名、地名、组织单位和活动的名字，和其后的题目无关，因此不需要搞懂它们的意思。

最后，考生还应该记住一些常见的缩略语。缩略语常见于广告类阅读材料中。为便于正确理解和答题，同学们要有意识地记一下常见的缩略语。如：

星期：Mon(Monday)，Tues(Tuesday)，Wed(Wednesday)等。

月份：Jan.(January)，Feb(February)等。

电话：Tel（telephone），Ph.(phone)等。

地址、公司名等：Add(address)，No.(number)，Rd(road)，Co(company)，Ltd(limited)等。

时间：hrs(hours)，yrs(years)等。

其他：max(maximum最大量)，min(minimum，最小量)，doz（dozen），fig(figure)，ft.(foot)，ml(mile)，esp(especially)，Mt(mountain)，p(page),Prof(professor)，Dr(doctor)，EMS(expressmailspecial特快专递)，info(information)，aft(after)，m(male)，f(female)等。

总之，利用各种手段和信息推测和判断词义是一项重要的阅读技巧，只凭一朝一夕的努力是远远不能掌握的。只有多读多练，做个爱学习的有心人，才能做到从容应对阅读理解题目，从而做到决胜高考。