校长负责制作为一种学校管理制度，已经实施了20年，而笔者在这一制度下从事教师工作恰好也有整整20年了。其间，笔者亲历了3所公立学校9任校长的管理过程，因此，就笔者所在的地区与本文所涉及的范围而言，我认为，自己对校长负责制的“现实情况”是有一定的发言权的。本人长期的观察结果以及从教师视角所做的问卷调查都表明，校长负责制在一些学校中实施的“现实情况”与不少应然的政策性文本和出版物上的宣传显然是有差异的。这种差异至少给我们两点提示：一是有必要从多重角度，特别是从被管理者的体验与认识的角度对校长负责制实施的真实情况作出描述；二是必须对这一管理制度本身所存在的一些问题进行追问，并对如何完善这一制度作出对策分析。
