浅谈高中英语课堂教学夏晨

浅谈高中英语课堂教学夏晨

夏晨

湖北省鄂州市第二中学夏晨

【摘要】课堂教学是高中英语教学的主要场所，所以，提升课堂教学效率也就提升了学生的学习水平。教师在教学的过程中要改变传统的教学观念，将新的教学方法运用到高中英语教学中。教师也需要在信息时代下，提升自己的英语素养，探索新的教学方法，让英语的教学更适合于学生学习。学生在学习的过程中，需要紧紧地跟随教师的步伐，不懂的问题积极地与教师进行探讨，争取在英语课堂上提升自己的英语水平，为后面更深入以及踏入社会做好积极的准备。

【关键词】高中英语课堂教学

随着新一轮课程改革的不断深入，对我们的课堂教学提出了更高的要求。在当前的课堂教学中，存在着许多的问题。例如：教师对知识重复讲解，要求学生去进行机械地记忆，不注重学生对知识的灵活运用能力的培养，课堂教学的目的只是为了应付考试等等。在这样的教学形势之下，难免造成课堂效率的低下。在新的教学理念之下，教师应该更新自己的教学观念，不断改善教学方法。现在的教育不再需要教师的“满堂灌”，在当代教育中更加注重对学生素质的培养。要求提高学生分析问题、解决问题的能力。

作为一名高中英语教师，在英语教学中，教师也要更新自己的教学理念，把提高课堂的教学效率，培养学生语言的运用能力，提高学生的英语思维作为教学目标。但是在高中课程的学习中，很多学生认为英语是高中课程中一门比较难学的学科，对英语学习的兴趣不大。这就需要教师结合教学实际和学生的具体情况不断进行研究，通过不同的途径提高学生学习英语的兴趣，让学生主动学习，在主动探究中增强求知欲，学到英语知识。从而提高课堂的教学效率。在教学中，教师要把新课改的理念切实运用到课堂教学中，用新的理念指导教学、促进教学。如果想提高高中英语课堂的教学效果，需要教师找到切实可行的方法。现从以下几个方面做出探讨。

一、提高课堂教学效率需要教师做好课前准备，不打无准备之仗。

如果想取得成功，充足的准备是必不可少的前提。对于教师来说，就要求教师在上课前先备好课。备课质量的好坏对课堂效率的高低起着一个关键性的作用。

在备课上，教师应该有一个清楚的认识：如何去做才是备好课？才能上好我们所教授的每一堂课？有些教师对备课认识不清，认为备课就是根据教材在备课本上写上教案就完成了备课任务。只是为了写教案而备课。在备课过程中，对课本没有进行进一步的研究，对课本知识不能深入理解，在向学生讲授知识时，只是照本宣科。学生在课堂教学中，没有体会到学习的乐趣，感到教学内容的枯燥、乏味，也逐渐失去了学习的兴趣。

教师如果想去的课堂的成功，达到最佳的课堂教学效果，需要对备课有一个全新的认识。做到认真备课，全面备课。不能只是为了完成任务而备课，而应该为了提高学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率而备课。这就需要教师在备课时把教材、教法、学生三者有机的结合起来。就备教材来说，只有结合大纲认真研读教材，才能真正明白这堂课的教学目的，才能抓住教学的重点、难点。通过对教材的深入研究，使教师在上课前对所要讲授的知识做到了了如指掌，心中有数。在上课时，教师才能够深入浅出的讲解知识，在讲课时感到得心应手，让知识变得通俗易懂，增强学生学习的自信心。所谓备教法，就是让教师根据教学内容，灵活选择教学方法。在教学方法的选择上，教师一定要结合教学内容和学生的实际情况，使教学方法的运用，既能够把知识将收清楚，又能够提起学生的学习兴趣。只要能够深深地吸引住学生的教学方法就是好的教学方法，我们的课堂教学也会取得成功。备学生，也是备课环节中必不可少的一个部分。学生是课堂教学的主体，一切课堂教学都应该为学生服务。教师不应该在课堂教学中唱独角戏，还需要学生的积极参与。学生在课堂上的参与情况直接影响着我们课堂教学的效果。教师应该从学生的实际情况出发，只有明白学生的实际水平和实际需求才能是课堂教学取得成功。

二、提高课堂教学效率需要教师创设和谐的学习氛围，让学生主动参与到课堂教学中来。

现代教学理念倡导以学生为主体。如果想要让学生真正参与到教学中，就需要教师创设和谐的学习氛围。如果想让课堂教学气氛更加和谐，更加宽松，就需要建立平等的师生关系，教师真心和学生去交朋友。教师只有做到真正关心学生，让学生感受到温暖，才能让他们敢于和我们亲近，更乐意去和我们进行交流，也更乐意去上我们所教授的课程。

英语学习作为一种语言的学习，在教师创设和谐的学习氛围时，还应该注重良好地英语学习环境的形成。只有为学生创设良好地英语学习氛围，他们才能够得到更多的锻炼，体会到学习英语的乐趣，感受到学习的自豪感。

例如：教师在讲解“Friendship”的相关知识时，可以请一对好朋友走上讲台，让他们用英语叙事他们之间的Friendship是如何建立的，在他们的交往过程当中发生了哪些让他们难为的事情。在讲解“Healthyeating”这一部分知识时，先让学生用英语列举他们所喜爱的食物。学生们都踊跃发言，教师把学生谈到的食物列到黑板上，然后让学生分组进行讨论，他们所提到的这些食物，哪些是健康，的哪些是不健康的，并进一步分析如何形成好的饮食习惯。

三、在课堂教学中，合理安排各个环节的教学时间。

要想提高课堂效率，必须保证45分钟课堂教学的有效性，这就需要教师在教学中合理安排各个教学环节的教学时间。在教学时，我们既要检查已学知识，又要进行新课的讲授，还要注重课堂练习。一般学生课上学习的注意力在30左右，教师要充分利用前半节课向学生传授新知识。一般教师要利用前5分钟复习知识，25分钟左右讲授新知识，10分钟左右进行练习，剩余5分钟进行总结并布置作业。只有合理安排时间才能保证课堂的效率。

总之，在进行高中英语教学过程中，采用启发式的教学手段和翻转英语微课程教学方式，提高教学质量和效果，实现高中英语的寓教于乐。只要教师不断探究，不断改进一定能提高自己的教学水平，以促使我们的英语课堂更加的有效。