浅谈初中语文中的普通话教学

浅谈初中语文中的普通话教学

杨晨煜

杨晨煜四川省黑水雁江寄宿制中学623500

在全国推广普通话的今天，初中语文教学中开展普通话教学提到议事日程上来了。普通话作为中国汉语通用语言，学习普通话有利于学生交流，有利于学生表达自己的感情、意见、建议等。普通话的学习有利于学生进一步地学习、感悟中国语言文字的巨大魅力，领悟中国古代诗歌散文的声律美、节奏美。在现在的语文教学中，老师来自各地，口头语言或多或少带有地方口音，各执一词，语音不规范，学生听课显得十分吃力。我执教初中语文以来，反复研究在民族地区如何开展普通话教学，充分利用现有的教学资源，立足于学生对语言的认知规律，不断改进、完善教法，取得了突破性的进展。本文谈谈在语文课中如何开展普通话教学，供大家参考，共同磋商，进一步完善教法。

一、充分认识普通话教学的重要意义

普通话作为汉语的标准语言，规范了汉语的发音，作为语文教学显得十分重要。学习语言首先要从发音开始，发音不准会影响表达效果，严重制约学生的交往。在现在交往日益发展的今天，口语交际显得更加频繁，发音不准交流障碍重重，难以进行。随着中国在国际地位的不断提高，汉语逐步走向世界，全世界逐步掀起了“汉语热”，作为中国公民传承、弘扬中华文化是义不容辞的责任，学习推广普通话是不可推卸的义务。其二，学习普通话是学生学习语文的首要任务，语音不纯正，会严重影响学生现在和今后的学习，只有语音纯正了才能在汉语里走得更远。

二、教师要提高自己的普通话水平

作为一名语文教师，应该具有相应的普通话等级资质，否则难以胜任初中语文教学。我们现在语文教师队伍中普通话良莠不齐，来自祖国不同的地方，语言的发音各不相同，尽管也学了普通话，发音却不纯正。普通话学习很难在短时间内完成，需要教师终身学习，大多数老师放弃了对普通话的学习，有时干脆用地方语言教学，认为只要能把学生教懂为原则。问题就在这里，初中阶段能听懂这个语文老师的课，到了高中能否听懂另一个语文老师的课呢？到了大学老师和学生来自全国各地，就更难听懂了。所以老师对普通话除了思想上重视外，还要下苦功学好普通话。老师是传道授业解惑的楷模，对学生影响很大，甚至会影响学生一生。教师就是人类社会的标杆，标杆插错了，大批学生就会迷失方向。老师也是人类社会爱岗敬业、无私奉献的典范，学好普通话就要从我们老师开始。学生的学习兴趣很大程度来自老师对学科的热爱，我国古代教育家、思想家孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”就是这个道理。

三、提高学生学习普通话的兴趣

兴趣是人们对事物的一种内心偏向，它可以最大限度地驱动学生内心动力，把心智集中到自己的学习目标上，全面调动视觉、听觉、触觉等感官，呈辐射状地拓展自己的视野，纵深推进自己的思维。我在教学中采取了以下方法来开发学生的兴趣：

1.让学生观看“国际大专辩论会”、“律师辩论会”现场，激发学好普通话的欲望。近几年举行的“国际大专辩论会”和“律师辩论会”很多，这些辩手都是在大学校园里挑选出的语言精英，能说会道，妙语连珠，激情澎湃，旁征博引，肢体语言和口头语言融为一体，语言清晰流畅，逻辑结构严谨，给学生留下了深刻印象，给学生无尽的感染力，产生了一种对普通话的强烈追求，萌发了学好普通话的强烈愿望，模仿着律师、辩手发言。榜样的力量十分强大，掀起了学好普通话的狂潮，犹如雪崩一样势不可挡。

2.给学生建立普通话档案。为了激发学生学习普通话的兴趣，在课堂上抽学生朗读课文，都制作了录音磁带，每人都有朗读的就会，一人一盘光盘，录制下来，要求学生反复听。当然，给学生制作光盘不限于课堂，开班会、晚会、模拟导游、校园广播都要求用普通话表达，学生相当认真，在活动前就在准备，对着镜子看自己的发音口型，看看自己的表情、服装、肢体语言有没有不到位地方，准备十分充分。这样有两个好处：其一，学生看到要给自己制作录音，学习十分认真，感到十分自豪，自己就像电视播音员一样，梦寐以求的播音员职业已经迈出了第一步。其二，学生可以随时听、看自己的“表演”，与真正的播音员对比，不断地发现自己的不足，完善自己。

四、把普通话教学落到实处

要让普通话教学取得突破性进展，必须把普通话教学落到实处，将普通话教学常态化、规范化。

1.每天早读课训练学生普通话。首先，要求学生用普通话读自己所写的作文，一人读全班听，师生一起找出没读准的音，老师示范，学生再读，直到合格为止。其次，要求学生朗读课文，先自己朗读课文，然后我再播放多媒体课件，找出错误的读音，小声阅读纠错。另外，抽学生将错误的读音范读正确，时间紧可以让学生一人一段或几个自然段地阅读，让更多的学生参与在普通话的朗读之中。

2.晚上读报时间要求学生看新闻联播。新闻联播普通话十分标准，语速适中，语言韵律感强，表达清晰流畅，肢体语言适度，吐词清楚，同时学生通过看新闻能够了解时事，看到我国发展的走势，做一个与时俱进的中学生。

3.收集音频资料。我校学生节假日外出的机会很多，我要求学生外出在火车站、码头、机场、旅游景点将听到的普通话广播录制下来，作为我们的学习资料。我们与汽车站、旅游局联系，要求给我们学生做模拟导游、播音员提供一个的机会。通过社会实践，学生升华了普通话水平，提高了自己的社会服务意识，树立了社会责任感，效果十分显著。

总之，初中普通话教学，立足于学生语言认知规律，从学生的兴趣入手，将普通话教学常态化，必能突破普通话教学的瓶颈时期。