王庆超江苏省连云港市灌云县圩丰中学222235
英语教学是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为进一步学习打下基础。在课堂教学过程中，创设愉悦、和谐的教学氛围，是调动学生学习积极性、主动性的必要且有效的手段，对促进学生的主动发展起着重要作用，课堂气氛的好坏在很大程度上影响着教学效果。
一、让教学的充满趣味性。兴趣是一种极大的推动力，兴趣越大，进展就越快，效果就越好。俄国大教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，只是被迫强制学习，是会扼杀学生的好学精神的。”在教学中为了使学生以极大的兴趣走进英语课堂，我坚持课前的dutyreport,同学之间的freetalk，让学生在乐中学、让学中乐，创设了浓厚的英语学习氛围，更进一步激发了他们学习英语的兴趣；其次，课堂中的教学游戏，“游戏”则能激发学生的学习兴趣，让学生更容易记住所学内容，同时寓教于乐中。如教水果类时，可以拿了许多食物、水果等放在讲台上，先是让学生说出自己最爱吃的东西Ilikeoranges(apples,bread,fish,bananas)best……然后再让学生猜出老师最爱吃的东西，MissLiaolikes…best，猜中者有奖，这样一来，学生个个劲头十足，马上就争先恐后地说开了。学生们在生动活泼的氛围中学习，在笑声中学习，这种学习是主动的也是积极的。通过游戏，能不断地刺激他们的学习，从而强化他们的学习兴趣。
二、创设情景,营造氛围。教学中，为了让学生重新对英语产生新鲜感、增强求知欲望，我充分运用学生喜爱的图片、实物来发掘学生兴趣。如在教“big、small、tall、short”等这一类对比性的形容词时，或自制一些略带夸张的图片，利用体态语言，或让学生在自己身上、教室里找对比词，让学生们来个欢快大寻宝，让学生在不知不觉中掌握了这些单词。
三、利用多媒体辅助教学。多媒体计算机辅助英语教学成为课堂教学的最佳选择。它生动、直观、形象的优势展现有声有色。身临其境的真实画面，多方位刺激学生思维，可使教学达到事半功倍的效果。
在学习“Topic2AreyousurethereareUFOS?”内容涉及到飞碟、外星人，我通过先询问：What’stheUFO?Haveyoueverseenthealien?后，再利用多媒体展示相关的图片，结合课件提供的听力材料、阅读材料及相关的对话练习顺利地完成了这一部分的学习。平时，我注意收集各种素材，拍下许多相片备用，学生看到自己身边熟悉的人和物，非常兴奋，情绪马上就被调动了起来，于是就主动地参与课堂活动。
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