改革中职会计实训教学，提高学生技能水平

改革中职会计实训教学，提高学生技能水平

何茜虹

何茜虹（广东省鹤山市职业技术高级中学广东鹤山529700）

摘要：职业中学必须突出技能教学，而受教学设备、实习场所以及教学观念的影响，财会专业的实操课往往无法正常进行，导致学生的动手操作能力太差，直接影响了学生在校学习的兴趣以及学生就业率，所以改变传统教学、提高学生的实践操作技能是目前财会教学急需解决的问题。那如何才能提高财会专业学生的技能水平呢？经过笔者近几年的教学实践及教研组管理的经验，提出了四个方面的建议，供大家探讨研究。

关键词：实训室建设技能培训技能比赛

我校是一所职业技术高级中学，财会专业的开设已有二十年历史，担负着培养大批具有一定熟练专业技术的人才，让其更好地服务于当地经济建设的责任。然而由于教学设备短缺、经费不足，使教学质量不能很好地提高，尽管在教学方面下了很大的工夫，还是不够理想。特别是实践性很强的课程更不能达到预期的目的和要求。尤其是这几年毕业的学生，从就业单位反馈回来的信息最多的一个就是：学生的动手操作能力太弱，独立处理账务的能力有待提高。大量学生亟待解决的问题是短时间内提高实践能力，为使学生一毕业就能胜任实际工作，缩小理论与实际的距离，只能在学校学习期间解决学生的实践问题，调整课程设置、教学内容和教学方法，加大实习力度，以提高学生的实践操作能力。结合本校及本人的教学实际，对如何提高中职财会专业学生的技能水平提出了以下四点建议，供大家探讨研究。

一、加快会计实训室的建设，提供良好的实践场所

1.模拟实验室建设的必要性。首先，学生在企事业单位实习，存在一些无法回避的问题。一是接受实习的单位的经济管理和会计管理方面的记录有很强的法律严密性和一定的保密性，单位对未接触过凭证、帐册、报表的学生从事这类实习，往往不大放心，学生学不到专业实践的实质性内容；二是学生除了书本知识外，既无生产经验又无社会经验，在实习过程中，事事要实习单位人员带教，既占用了企业财务人员的有效工时，又影响了企业财务工作流程，企业一般难以承受。其次，学生在教室实践，缺乏财会工作岗位的情境体验和必要的实操条件，难以取得较好的实训效果。因此，加快模拟实验室的建设，可以为学生进行技能训练提供良好的实践场所，提高实操训练效率。

2.精心选编实训教材，也可以集合教研组的教师资源，组内编写实训教材。由于目前大部分中职学校都是实行“2+1”的教学模式，在校学习的时间缩短为2年，结合理论教学的需要，实训课程不可能占用太多时间，所以如何选择实训模块是非常重要的。应选取一些对学生来说比较实用的模块进行训练，如账簿知识与技能模块、出纳知识与技能模块、会计岗位实训模块、企业会计综合实训模块。这需要学校的专业教师对教材进行整合，编写适合本专业的实训教材。

3.将校内实践和获取专业等级证书相结合。校内实践要以学生就业为目标，把培养学生的实践、实训能力和考取专业等级证书相结合。校内实践应按循序渐进原则，分期分步实施,每期制订出详细的实践计划，明确实践的目的、任务，安排实践指导教师，在模拟实验室内对学生进行实践指导，将分散实践和模块实践相结合，加强实践教学过程的检查和实作效果的考核。要把教学、实践同学生从事财会工作所需的会计从业资格证、会计电算化证、会计职称证的考试紧密结合起来，为学生从事财会工作搭建平台。

二、打造优良的师资队伍，提高教师的技能水平

1.建立一支数量适当、结构合理、业务精良的财会师资队伍是开展会计教育、办好会计专业的关键。因此，我们必须做到：实施“走出去”方针，组织专业课教师深入企事业单位接受技能培训，掌握操作技巧，丰富财会工作阅历，提高实操传授能力；实施“请进来”方针，通过学术报告、专题讲座、开办培训班的形式，邀请专家、学者对专业课教师进行集中指导，包括对新会计准则的学习研讨、新教材和新大纲的培训，提高专业课教师的理论、技能水平。

2.教师应随时掌握会计知识及政策发展的新动向。新《会计准则》实施以后,会计制度在一些具体问题上有令人注目的变动,如关于所得税处理问题、关于2006年实施的要购入货物运费的处理等。为此教师首先要深刻研究教材,同时要经常查阅资料,参阅各种会计类报纸杂志,多请教行家里手,拜一切能人为师,。只有这样,在教学中教师才可能深入浅出,满足学生的求知欲望。

3.定期开展财经专业课教师实操技能大赛。学高为师，身正为范，学校必须花大力气抓专业课教师职业技能水平的提高，如定期组织专业课教师技能大赛。学校要高度重视，创造条件，特别要注重对青年教师的实操技能培训，确保专业教师整体实操水平的提高。

三、改革教学内容和方法，强化技能训练

1.改革教学计划，保证技能训练时间。目前，中职的文化课老师和专业课老师比例基本持平，财会专业的学生文化课一直开到二年级的第四个学期，文化课和专业理论课占用了学生大量的时间，实训课的时间只能进一步被挤压。所以，这几年鹤山职中在教学方面最大的一个改革就是改变教学计划，突出专业技能训练。首先，文化课由原来的一周四节改为三节，只在高一开设，高二主要进行专业课的学习；其次，要求高一学生的实训比例达到专业课程的20%，高二实训比例达到专业课程的60%；再次，在教学内容上大胆删除一些不太重要的专业理论知识，从而在教学内容上突出技能训练。

2.改革教学工具，多用实物进行教学。提高会计专业学生的技能水平，促进学生学会一技之长，是我们每一位专业教师的基本职责。专业教师应发挥教研组的集体力量，群策群力，以统一教材中的经济业务习题为依据，尽可能地配以该业务的原始凭证作为讲课时的实物展示，财务处理则附以编制记账凭证的格式进行，在账簿登记和报表编制等教学时都尽可能附之以实物材料，促使学生全面了解会计实务操作的专门方法和掌握一般的基本技能。

3.改革教学方法，突出学生的主体地位。教学中我们应以学生为主体，让学生主动、自主地进行学习。在实训课上，我们可以四人一组，建立模拟的企业，并合理分配重要职务，如财务经理、会计主管、会计、出纳、审核、采购、仓管……小组成员每个人都应该有自己的职务和具体的工作，这样能够为会计实训创造良好的职业氛围，并提高学生的学习兴趣。学生先做后学、先学后教，先对每一经济业务进行分析，判断正确的账务处理，并在课堂中与小组成员讨论。以小组展示的形式讲解其处理方法，并接受其他小组的质疑，做对了学生会感到成功的喜悦，做错了则可与教师争论，直到找到正确的处理方法。

四、开展技能展示和比赛，促进技能提高

1.利用技能展示平台，积极组织参赛。目前，会计专业技能展示有省、市、县级的技能比赛和省技能水平测试等各种平台。专业教师应充分利用这些专业技能展示的机会，积极组织学生进行技能训练，层层选拔积极参与。从训练计划的制定和落实到目标的确定等都要有专人负责，争取获得好成绩扩大影响。同时我校每学年会组织一次全校性的会计实务操作技能比赛，有点钞、凭证填制、账簿登记、会计电算化账务处理等项目。通过技能展示，使教师与学生都感受到成功的喜悦，极大地促进了开展技能训练的积极性，极大地提高了会计实务的操作水平。

2.利用第二课堂，开展技能培训。如财会专业可以开设的第二课堂点钞兴趣小组、模拟股市兴趣小组、会计电算化账务处理小组等。可以利用第七节课对学生进行训练，尤其是一些有需要的学生，提高他们的校内实操水平，从而使他们成为一个个毕业后就能胜任财会工作的社会所需要的中职毕业生。

总之,职业中学的财会专业学生要成为精通业务、掌握专业技能的行家能手，学校除了要具备一定条件，如实训场所建设、师资建设以外，还要从教学方面不断改革操作技巧，重视技能训练，以技能竞赛带动考证学习，在实践中提高专业技能。学生要勤学苦练，多动手，多操作，多实践，使技能达到逐步熟练而运用自如的程度。这样培养出来的学生才能具备动手能力强、思想素质过硬、受用人单位欢迎等优势，学校的财会专业才能在社会上具有一定的影响力。

参考文献

[1]李悦凤财会专业教学改革的问题与对策。

[2]杨子明如何加强中职会计实务操作技能训练。

[3]吴频伟会计实训应注重哪几方面的建设。

[4]元辉改革中职会计课程设置，创新中职会计教学模式。

[5]冯文丽论提高财会账务处理能力的教学策略。