推动农村党员干部培训新局面

推动农村党员干部培训新局面

黎桂芬

黎桂芬（广西柳州鹿寨县委党校广西柳州545600）

中图分类号：Ｇ71文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2014）04-054-01

加强农村党员干部学习教育管理，对于增强党员宗旨意识，不断提高农村基层党组织的凝聚力、战斗力具有至关重要的作用,更是提高党的执政能力的一个重要方面。为充分发挥党校教育培训主渠道、主阵地作用，我校在不断深化完善县乡党校教学和管理体制改革工作机制中，坚持"整合资源，方式创新"两条腿走路，加强和改进党校工作职能，2012年才以来，我校结合乡镇、农村实际，积极推进县、乡镇、村党校系统资源，特别是教学资源的开发利用，创新推出"流动党校"培训模式，定期、不定期相结合，深入乡镇、村、屯开展理论、知识和技术培训，把党校培训送到基层群众之中。截止目前，在全县"流动党校"共开展培训210期，培训人员达23500人次。进一步促进培训资源整合和教学培训方式创新，提升党校教学质量和办学水平，提高农村党员培训的整体效果，推动农村党员干部培训新局面。我们的主要做法是：

(一)领导高度重视，完成农村党员培训的全覆盖

为贯彻党的十七届四中、六中全会精神，深入学习党的十八大及十八届三中全会精神，加强农村党组织队伍建设，县委领导把农村党员培训工作作为推进党组织建设的一项重要工作来抓。2012年初，县党委组织组织部、宣传部、党校、农业、科技、教育等部门负责人召开了会议，讨论和制定了《关于进一步加强农村党员干部培训的意见》，把大规模农村党员填平干部培训作为一项长效活动固定下来。并成立了"流动党校"工作领导小组，落实党校作为主管部门，制定工作实施方案，做好培训规划。每年"流动党校"要到基层各乡镇、村、屯走一篇，对农村党员进行大规模培训，达到农村党员培训的全覆盖。

（二）打造优秀课堂，提高培训质量

"打铁需得自身硬"，要办好"流动党校"，提升培训效果，教师的教学水平是关键。为此，县委把加强师资队伍建设，提高培训质量作为基础目标。"流动党校"分别从党校、农业部门、组工干部、司法、计生、等相关单位抽调精干人员组成师资团52人，开展了"教学大练兵"活动，打造优秀教师、优秀课堂。一是集体攻关，共同备课。确定课题后成立课题攻关小组，确定组长和成员，明确职责分工。每个课题组对应一个课题到乡镇进行调研，获取第一手资料，然后写出提纲共同讨论，集思广益，拿出教案。二是推行轮讲试讲制度。每个教师都按要求进行轮讲试讲，选定每个课题的主讲教师。三是采取专家听课评教方法。县委副书记、县委常委组织部长及有关宣传教育部门领导组成了评课组对试教进行点评、指导，教师再根据评课组意见修改教案，完善教学内容。通过"大练兵"活动，使教师教学水平得到显著提高。同时确保培训课堂贴近实际、贴近生活、贴近群众，用生动活泼的语言让受参培人员容易接受、乐于接受，提高培训效果。

（三）丰富培训内容，增强培训针对性和实效性

为确保培训的内容有针对性和实效性，培训课程的设置在培训开展之初由县委组织部、县基层办、党校组织人员到乡镇村进行了调研。本着为农村发展所需要，为党员致富所需求，为党员群众所欢迎的原则，结合新形势、新要求来确定培训内容。培训内容突出"三点"：针对部分农村党员思想上的"疑点"，搞好理论、政策培训；针对农村党员在生产中的"难点"，搞好实用技术、科普知识培训；针对经济社会生活中的"热点"，搞好信息、法律等知识方面的培训。如"流动党校"培训内容主要包括《公文写作与处理》、《社会调查与研究》、《深入学习贯彻党的十八大精神》、《十八大新党章》、《如何提升团队执行力》、《村级财务管理》、《加强村干部党性修养提高拒腐防变能力》、《清洁乡村---加强农村环境卫生治理》、《牢固树立为民务实清廉群众观》及《农村种养实用技术》等。通过丰富的培训学习内容，激发党员的学习兴趣，使农村党员干部认识了学习培训的重要性、紧迫性，及时了解党的路线、方针、政策，掌握工作中的常用知识和工作方法。党员干部深感学有所获，学以致用，增强了培训针对性和实效性。

（四）创新培训模式，提升培训效果

农村党员干部工作忙，事务多，培训时间难保障，工学矛盾突出。根据农村的实际情况，"流动党校"整合县内各种教育资源，以基层的实际需要为导向，教师走向基层，送教上门，创新农村党员教育培训模式。一是在组织形式上充分利用乡镇党支部组织开展工作和结合生产管理集中活动契机进行培训学习。不仅为农村党员解决了生产中碰到的难题，而且为农村党员送去了精神食粮。二是在培训方式上，采用灵活多样的培训方式。有短期培训班、结合专家讲座、以会代训、现场教学培训等形式开展经常性的培训。三是在培训手段上充分发挥远程教育站点的教育培训功能，同时利用多媒体教学、互动式教学、"点菜单"式教学。多媒体教学图文并茂，形象、直观、生动，使党员干部乐于接受；互动式教学，使单一的讲授转变为学与参与的活动；"点菜单"式教学，改变了学习的被动性，增加了学习的主动性，使"要我学"转变为"我要学"。深受党员干部欢迎，提升培训效果。

（五）开展"书记论见"活动，加强农村党组织带头人队伍建设

作为村级分校负责人，村级党组织书记的能力与素质，极大地影响着党校分校的作用发挥。为此，我校协同组织部适时推出了党组织"书记论见"活动，通过论见抓好调研、论见中抓好互动、论见后抓好督促落实等手段，采用情景以、中心发言、自由交流等形式，让大家畅所欲言、表达观点，实现思想的碰撞，达到"经验共享、难题共破"目标，有力地推动了村党组织书记的培训，全面提升了他们的综合素质，提高村级班子凝聚力和战斗力。目前，全县已举办"书记论见"活动11期，累计参加人员达1310多人次。共收到"书记论见"调研报告100多篇，部分调研报告报送县委、政府和相关部门审阅，得到了认可或采纳。先后涌现出谢明宏、刘家春、廖厚安、郭飞雁等一大批带头致富、带领群众致富的先进典型。