有爱就有阳光

有爱就有阳光

郝德娟

郝德娟山西省新绛县西街实验小学043100

摘要笔者阐述了用爱去教育学生的重要性。

关键词爱教育

从教十年来，每每迎来朝气蓬勃的孩子们，儿时入学到大学毕业的路，总会展现在我的眼前。它如一条蜿蜒的路，在丛林中留下了点点痕迹，虽斑斑驳驳，却也清晰尚存。前些天，我那母亲般的启蒙老师一个电话，竟然把我们几十个同学召了回去，着实让我们感动。那些曾经如父母一样，携着我走过来的人，那一件件温暖着人的事，都让我深深回忆，好像重沐初春的阳光。

然而，让我感触最深的，却是我执教后的第一个班。我因为是中间接的其他老师的课，所以经常听到语文老师与原来任课老师讨论学生的问题，其中最多的是张敏。几乎每次都能听到老师对他的夸奖。“那孩子心眼活，什么东西一学就会，那手工做的可以说是巧夺天工。”“那孩子特别灵，办什么事都会利利索索，从不拖泥带水。”我默默地听着她们的对话，不发一言。在教室里，我每天都在关注这个叫张民的孩子，他那脏兮兮的小手，总是掉在鼻子下面的鼻涕，还有每日课堂训练的成绩，实在让我无法与她们共鸣。他上课时总是呆呆的坐着，从不举手回答，一口方言，常常让同学们笑的前仰后合。我怀疑了，难道是他们在编故事？还是他在数学课上故意捣乱？

但是很快我就发现：这个张民简直是无法无天！每一节课，我都要做他的法官。一会儿他把同桌的小辫子帮在了椅子背上；一会儿他把后面同学的作文书放进了自己的书包里；一会儿前面那女孩儿雪白的裤子上留下了一只黑脚印；一会儿……我的数学课常常让他搅得不得安宁，有几次我甚至把他带在身边，下课后陪我在校园里看同学们游戏而不能加入到他们中间。我再观察语文老师动作神态，她好像一点儿都不烦，我无法判断张民是否也曾让她困扰。我不好意思问：张民近来为什么表现那么差。我经常想到“南橘北枳”的典故，按理论上讲，有什么样的老师就有什么样的学生，难道我与语文老师之间的差别就那么大？难道我就不能胜任教师这个工作岗位？我不敢多想，更不敢在语文老师面前提到“张民”这个名字。我好像穿着新衣的皇帝，恐怕有人发现真相，知道问题在我的身上。

我后悔了，后悔自己选择了教师这个职业，如果做财务也许会比这轻松许多。然而，我又是一个从不轻言放弃的人，既然问题在我身上，我就先从自己入手。随后的日子里，我每天故意多点时间与张民沟通，或用卫生纸帮他擦去鼻涕，或拉着他去做游戏，甚至和他合作吃一个面包，慢慢地拉近了我们的距离，他的身上也发生了细微的变化。上课时，我时刻关注着他，我经常让课堂气氛热烈的像一锅将要沸腾的水，我希望他就是我的沸点，能够让我的心水沸腾。

终于有一天，他勇敢的举起了那双小手。在我期待的目光中，结结巴巴回答出了那个问题，我带头鼓掌，教室里气氛非常热烈，他兴奋的小脸通红。从此，他在课堂上活跃起来了，不仅抢着回答问题，而且积极地配合学习委员收发作业本。我隐约感觉到了他很喜欢我，也很想在我面前表现，这让我感到十分欣慰。

自存他找回失去的自信后，我的课堂气氛就活跃了许多，上起课来轻松自如，很有成就感。这时候，我才体会到那些老师为什么对他津津乐道，就连我现在都忍不住想要说些什么了。我感到教育是那么高深莫测，又是那样的让人快乐。所以，当我收到他给我画得像时，我简直要飘上天了，就高兴的拿着给语文老师看。

画面上，一棵幼芽在阳光下露出了笑脸，旁边是一只美丽的孔雀正在展翅，上面写着：送给美丽的老师。看着我满脸的阳光，语文老师一脸的茫然，他好像听不懂我在说什么。我高兴的提醒她：“你以前总夸张敏，这孩子还真不错，这就是张民画的。”语文老师仿佛明白了什么，她说：“你说那个张敏呀，这学期他随爸爸调动去了运城，近年来的这个叫张民，音同字不同。这个张民是个刺儿头，原来那学校死活不要了，才转到咱们这儿。刚开始，我每天给他家长打电话，头疼死了。不过这段时间好点了，应该是适应这里了吧。”

原来是这样，心里的疑惑一点点解开，我心里豁然开朗，是两个完全不相同的人，却可以同样的优秀；开学初的种种“陋习”，并不只是针对我；我在毫不知情的情况下，获得了这么大的一笔财富；看着孩子一脸灿烂的笑容，我深深地体会到：有爱就有阳光。