“宜小”印象

“宜小”印象

于斌

南京市江宁区岔路学校于斌

有这样一所小学：

它拥有百年的历史，当下已经形成一个本部，两个分校和两个附属幼儿园的办学集团化的新格局，小学132个班，6500余名学生，明年即将再建一个新校区，预计学生数将达到10000人左右。它的名字：宜兴市实验小学。

它拥有这样一位领航人：工作刚6年就担任了村小校长，担任市区实验小学校长后两年就被评为无锡市首批名校长，5年后又被评为江苏省优秀教育工作者，4年后又被评为全国名校长。他的名字：马晓洪！

有幸参加了宜兴市实验小学“真教育研究中心成立大会”，短短的24小时，纵然是“走马观花”，但归来仍觉余香未尽！印象回味于下：

校园印象

漫步在“宜小”的校园中，也许是周六，校园显得非常安静、整洁。校园占地面积不算大，但是在左边突兀的宜兴电视台大厦和右边庄严地宜兴检察院大楼的对比中，校园丝毫不逊色：真知楼南北向作振翅状展开，真心，真情，真赢三座教学楼东西向平行并列，同时与真知楼相连，形成两个天井院落，院落内错落有致的种植着各色花木，恰值阳春三月，百般红紫、芳菲争妍。

真行楼前一片宽阔的停车场引起了我的兴趣，估计停个七八十辆不成问题。我暗自慨叹：这就是传说中的苏南学校的停车场，真牛啊！（后来听说这是个社会公用停车场）但是停车场的围栏与学校的围栏一致，我相信初来者一定和我一样感觉这停车场就是学校的。无论从安全角度还是校园用地角度考虑，为什么学校就没有把这块“飞地”纳入“版图”呢？这里面应该是有“故事”的！

校园中还有两个别致的“景观”吸引了我。一是校园布置中，大大小小的文化石数以几十计，散落于道边、草地中的石头上被题上了“诚”“恒”“勤”“俭”“静思”等含有蕴意的书法创作，从落款来看绝大多数都是学校的孩子所写！学校还有两个具有地方特色的展馆,一个是奇石馆，一个是紫砂壶馆，据介绍展品中不乏价值不菲的珍品，原来不少均是家长或者学校的友人寄放于学校供师生鉴赏，学校代为保管！

当后来听马晓洪校长作真教育报告时，我突然灵光乍现：对社会停车场的包容，对奇石、茶壶的借用，以及孩子们题石装点校园等外在现象不都暗合了“宜小”教育人对真教育的追求吗？真教育是一种与人民万物亲近，在大自然、大社会里办的教育。他们是开放式的聚力、借力、合力办学而不是躲进小楼成一统的封闭式办学！这应该不是我的牵强附会吧！

相信如果时间足够，我会发现更多的佐证。

课堂印象

活动中观摩了一堂语文课教学。这是五年级《水》的第二课时教学。如何让江南水乡的孩子透过语言文字的读、品、悟理解西北干旱地区水的珍贵？这是教学的重点所在。我很欣赏教师教学设计的题名：从“隔岸观火”到“身临其境”！这个标题准确反映了老师对文本教学的重点把握，“隔岸观火”是学情基础，“身临其境”是目标指向。教师在教学中充分起到了“桥梁”的作用，抓住“水，成了村子里最珍贵的东西”这一中心句，“一唱三叹”引导学生由此及彼，层层深入，披文入情！引领学生抓住重点词句，将文中的世界与学生自有的生活进行比照、揣摩进而产生感同身受的真实情感，最终升华至节约用水事关国家，事关人类生存的高度。

除了课堂教学本身，这堂课派生出来的引起我注意的有三点：一是学生没有因为今天的对外展示活动而刻意统一穿校服，这说明什么？二是舞台上有两张投影幕，一张是给听课者的一张是给学生的，也许是我孤陋寡闻，这样的人性化安排我是第一次见到！三是大面积的学生在课堂中表现出的语文高素养：语言表达通畅、意思表达完整，身音响亮明白；读书时，集体齐读词句停顿把握合理，个人诵读更是抑扬顿挫富于感染力，这不是靠一朝一夕短时间就能培养起来的！课堂展现出了学生真实的素养！

校长印象

这次活动的绝对主角是马晓洪校长。在这之前，我只是看到过他的一张宣传照片。当他随同周德藩、叶水涛等专家领导在主席台亮相时，我发现他竟然没有打领带穿正装。一如他那张宣传照片中一样，戴一副一直不变的大框边眼镜，深色外套中是一件低领横条恤衫，所不同的是照片中是黑灰条纹，而今天是红黑条纹。

服饰是人们个性特点的橱窗，而服饰的构想来源于自身的文化素养以及对美、对自己的理解。我喜欢从服饰的外表推测人物的内心，如果有错还要请马校长原谅！

一个饰物多年不变（大框边眼镜）：这样的人个性中有着坚强、固执、干练、精于世故，不爱同流合污或者是附和别人的意见的特点。这样的人往往主观意识很强烈，一定要达到自己的目标才罢休，因此人生理想明确！

不垂青严肃的正装，偏爱宽松舒适的衣着：这样的人个性不容易受到约束，重视朋友，常常有较高的精神生活，生活有品味，不轻易受人影响，能够专心追求自己的理想，常常事业有成。

整体很朴素，但某一部分讲究（普通的外套中点衬着突出的恤衫）：这样的人常常会表现出对普通规则的顺应，但是其内心往往有自己的独特的看法。

我并不是在刻意宣扬自己对衣着服饰表现人物内心的观点，但是在听马校长的报告中，我总能一一对号验证。

马晓洪校长说：作为校长，作为教育的先行者，他的内心始终涌动着神圣感，使命感与责任感。在打造宜兴实验小学办学集团化的过程中，在当下规范办学行为，深入实施素质教育的进程中，他一直在苦苦思索着如何给自己的所想的与现在所做的找到一个理论的支撑。

通过他的阐述，我觉得他和他的团队所追寻和践行的“真教育”不应该被称作是一个流派，应该是教育者所都应追求的一个理想目标，所谓百川到海、万流归宗，教育就是应该回归教育的本真。马晓洪校长和他的团队应该是走在素质教育的回家路上的先行者之一！

人们常说：一个好校长就是一所好学校，马晓洪校长则说：一个好校长要善于感动一批好领导，带领一批好教师才能办成一所好学校！我记忆尤深！

这是一个刚走上副校长岗位不久的新手对过去的24小时经历的所看、所闻、所想，所谓大知闲闲，小知间间，大言炎炎，小言詹詹，还是就此打住吧！