利用四项基本原则促进中学生政治情感教学

利用四项基本原则促进中学生政治情感教学

张幼书

河北省永年县第五实验学校张幼书057150

【摘要】：我们要高度重视初中政治教学，坚持科学发展观来解决当前初中政治课教学中存在的问题，本文主要是从情感这一角度切入，通过一些具体的情感教学体验和实例来探讨情感教育的方式及其在初中政治课教学中的重要性。

【关键词】：初中政治；情感教学；基本原则

中学思想政治课的实效性指通过思想政治课教学，学生对思想政治课知识想学，爱学，会学，有坚定正确的政治方向与马克思主义信念，有较高思想觉悟与解决实际问题的能力。思想政治课的教学过程,既是传授知识的认知过程,又是开启学生心扉，引领学生心志不断走向成熟的情感过程。潜移默化，声情并茂的情感教育在课堂中的渗透与运用,是提高中学思想政治课教学效果的有效方法。

一、以四项基本原则教育，增强中学生思想政治课实效性

四项基本原则是立国之本，只有在课堂教学中贯彻四项基本原则精神，才能保证学生有坚定正确的政治方向，把其培养成为社会主义事业可靠的接班人。离开四项基本原则教育去设计思想政治课无论形式上如何有效，实质是无效的。教育过程中要坚持正面灌输，对于为什么要坚持中国共产党的领导、坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持马列主义毛泽东思想邓小平理论与“三个代表”的重要思想，不但要使学生知其然，而且要知其所以然。正面灌输要讲究艺术性，如讲好“社会主义是中国人民的历史选择”这一课应着重抓好这两条主线：（1）结合学生已经学过的中国历史和世界历史中的有关内容，就太平天国运动，戊戌变法，辛亥革命、无产阶级领导的新民主主义革命的历史革命过程，指导思想，历史结局进行比较、分析，最终得出“走社会主义道路是历史惟一选择”，不是某一领袖的主观意志决定。（2）通过新旧中国尤其是改革开放前后我国在国民经济建设、民主政治、人权事业、综合国力、国际地位、祖国统一等方面进行对比教学；同时让学生对这一变化进行讨论，用建国以来的巨大成就证实了走社会主义道路是惟一正确的选择，抓住了这两个角度，“坚持社会义道路”才会在学生心灵深处扎根。

二、利用情感，诱发学生学习兴趣

很多老师都认为，初中政治课教学最难在两点：一是单纯的政治概念、抽象的观点；二是一些社会不正常现象与思想政治教学产生了一定的冲突。那么如何化解这两个难题呢？这完全可以通过创设课堂情境，把抽象变为具体。如在教授“面对社会上的不良诱惑”这一部分内容时，可以通过活动，跟学生一起“玩”起来，把授课内容与过程融为一体。一是引导学生自编自演一部反映一位不良少年醒悟回头的警示小品《对不起》，并撰写观后感，对照自身存在的缺点进行整改。二是开展题为“随波逐流还是独善其身”的专题辩论会，选取与当前社会非常流行的“新读书无用论”“艰苦朴素已经落后”“人生在世，吃喝二字”等不良观点，让学生分组，分别担任正方和反方，各自收集资料，精心准备，让学生在唇枪舌剑中加深了对课文内容的理解，受到了教育。通过这样的方式不但使学生对教材的内容有了真切的现场感受，有了更加直观的理解，而且提高了教学效率，“一箭双雕”，何乐而不为呢？

感情的熏陶,常常会带来意想不到的结果。作为一名教者，必须有清醒的认识，那就是不能为了教学而教学，不能人为割断教育与社会实践的联系。要将政治学科教学内容与指导学生身心健康发展有机结合起来。例如在“珍惜学习机会”“友好交往”等内容教学时，可以把注重学习内容和培养学生良好行为习惯密切结合起来，这对帮助学生成长成才等方面都是很有效之举。在教学“青春期的异性交往”内容后，可以组织班级学生进行讨论，畅谈大家对于青春期异性交往的种种不正确理解，并为班级建立什么样的男女交往关系进行献言献策。学生们在老师的鼓励下，可以说出自己的心里话，然后老师可以“趁热打铁”抛出“友爱、互助、尊重、纯洁”8字方针，一致推荐确定为班级信条，每个人都要遵守。我相信，在后来的学习、生活中，这个班级的男女生关系一定能非常融洽，大家能在一种亲如兄妹的氛围环境中生活、学习，而避免出现老师和家长都很头疼的早恋现象。

三、利用情感施教促进中学生政治学习

首先，关注现实、解释社会现象是我们当下教学与时俱进的基本要求，也是学生对政治课最大的要求。因此，在课堂教学实践中，应该以教材为基础点，充分引导学生关注现实，从而培养学生对政治课的兴趣，同时，在教学过程中充分的联系实际，既能促进学生课堂教学的情感参与，又能培养学生独立的人格精神，这不失为一种值得提倡的教学方法。如在讲法定婚龄和国家提倡的晚婚年龄，可以引导学生关注有些地方行政部门规定不到晚婚年龄不允许结婚的侵犯公民婚姻自由权利的现象。讲《教育法》规定公民有平等受教育的权利的内容时可以引导学生关注各省市高考录取分数线的巨大差异以及由此带来的不公平问题。在这样的教学中，自然而然地引发了学生对教学的兴趣，也培养了学生独立思考问题的品质，可谓一举两得。

其次，要让学生明白学政治的用处。由于教材中有很多“枯燥”理论，书本上学到的知识与现实生活的经历严重脱节,不少学生产生了“学政治到底有什么用”的疑惑、。因此,教师必须要让学生明确,品德对于一个人来说,至关重要。思想政治课的重要任务之一就是要培养学生健康向上的品德,它所要解决的是人生的方向问题。一个人的方向错了,则全盘皆输。因此,在政治教学中,教师只要从关心的角度出发,真心关爱学生的成长,学生自然会被感化，以情促学的目的也就达到了。

政治教学中的情感教育是循序渐进的，就如春天的雨水一般，潜移默化的慢慢滋润着学生的心田，影响着学生的世界观、人生观、价值观的取向。要增强中学思想政治课的实效性，就要加强四项原则和国情教育；强化学生主体作用，提高课堂效率；培养学生社会实践能力。因此，教师应注重把美好的情感渗透在理论教学和思想教育中，通过“以情动人”的方式来提高教学效果。