现代企业物流人才创新培养模式的探讨

现代企业物流人才创新培养模式的探讨

王云

王云WangYun（贵州大学职业技术学院，贵阳550004）

摘要:随着全球经济的快速增长，物流业在21世纪得到了迅速的发展。与发达国家物流而言，中国物流业的发展则稍显滞后，这其中的一个主要原因就是物流人才的严重缺乏。物流企业的发展壮大离不开人才的培养，尤其是物流人才的培养。

关键词：物流人才；人才培养；创新培养模式

中图分类号：F272文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）08-0024-02

引言

纵观物流概念引入我国的这几十年，我国物流产业发展曲折，既无成熟的经验、又无符合国情的系统化理论指导。同时，国内物流专业教育开展仅十年左右，教育理论和培养模式多是“摸着石头过河”，培养出的人才数量少且知识结构不甚合理。物流业作为社会经济来源地第三大利润源，正成为全世界的经济增长点。随着物流产业的发展和物流项目的上马，国内更是需要大量的物流专业人才。在知识经济时代，市场的竞争、企业的竞争归根到底是人才的竞争。如何合理有效地进行物流人才的培养，中国高校作为培养物流人才的中坚力量，有责任承担起发展培养物流人才的使命；中国企业作为培养物流人才的实践基地，更是培养物流人才的重要力量。

1培养物流人才的意义

随着信息技术和管理水平的提高，现代物流业的竞争已从低端的价格竞争转向高端物流和信息流的能力竞争。因此，市场急需大批的现代物流人才：从需求领域看，主要集中在企业、规划和咨询部门、科研和教学机构等三大领域；从需求层次分析，主要有物流操作人员、物流实际管理人员和高级物流管理人才等三个层次。然而由于长期受到“重生产、轻流通”传统思想的束缚，我国物流水平不仅低下，而且物流教育严重滞后于物流业发展和国民经济发展的需要，造成现代物流人才的严重匮乏。因此，实施物流人才培养工程，造就一大批善于运用现代信息手段、精通物流业务、懂得物流运作规律的专门人才，对于解决我国物流人才短缺，缩短与发达国家物流业发展差距意义重大。

2物流人才概述

2.1物流人才的定义现代物流人才是指具有较强的业务素质，有较强的物流组织能力和市场分析能力，能够整合物流各环节，既懂管理又懂技术的物流产业管理人才，以及具有深厚的理论底蕴和丰富的科研实践能力的物流研究人员。此外，面对迅猛发展的信息技术和手段及其对商务、物流带来的巨大改变，从事物流工作的各类人才都必须了解并掌握一定的信息使用和管理技术，尤其应该懂得相应的Internet和电子商务知识。

2.2现代物流人才需求结构现代物流系统中，从业人员既要承担运输、存储、包装、装卸搬运等具体的物流活动，又要对系统中的人、财、物、设备、方法和信息等六大要素进行管理，并履行物流计划、质量控制、技术支持和经济管理等职能。因此，物流人才也不是一概而论的。针对不同的行业、不同的职务、不同的工作岗位对物流从业人员的要求也不尽相同。从现在我国物流从业人员的职责和行业特点看，中国对物流人才的需求主要有以下几个方面：

2.2.1物流政策研究人才这个层次的物流从业人员是从一个宏观的层面对我国物流的发展问题进行研究，关注与发达国家已有的历史经验，并根据我国物流运作的实际情况，制定物流发展法律和法规，从而创造良好的、符合物流发展需要并能推动我国物流产业迅速发展的外部环境，从全国的角度来研究和发展物流，为全社会提供总的运行规则。

2.2.2高级物流管理人才这个层次的物流从业人员的工作重心是为企业的生产运作做好物流服务，这也是物流人才中需求最大的一块。因为企业包含面很广，尤其是制造业对物流人才有大量的需求。比如，2003年在北京物资学院举办的招聘会上，前来招聘的几十家单位中多是来自大型IT企业、制造业（汽车制造），而物流公司却一家也没有。他们需要从战略的高度来规划企业的物流战略，与物流公司进行协调、管理和控制。

2.2.3物流运营管理人才这种人才是物流企业的实际操作者，包括仓储、运输、管理企业等。目前物流业对人才的需求主要体现在管理方面，它要求从业人员知识面要广，有较强的战略判断和把握能力，能够敏锐地发现中间市场的变化，还要有较强的动手操作能力。对文理知识都要掌握，一般更偏重理科，因为企业里的许多知识都是由理工来支撑的。

2.2.4物流作业的一线操作人员这种人员有一流的操作经验，对具体作业上货、分拣、堆垛、打包、配装等具体作业很熟练，而对其他的更宏观的物流理论并不需要了解多少，是一个熟练工种。针对这样的物流作业人员，一般的职业技术教育或者是一线资格认证教育就已经足够满足他们的工作需求，无须要求更高深的理论教育。[3]

3人才培养模式综述

3.1人才培养知识的生产、知识的传播、知识的应用等都要建立在人才培养的基础上。人才培养，是指对人才进行教育、培训的过程。被选拔的人才一般都需经过培养训练，才能成为各种职业和岗位要求的专门人才。培养人才的形式有多种，除了在各级各类学校中进行系统教育的进修外，还可采取业余教育，脱产或不脱产的培训班、研讨班等形式，充分利用成人教育、业余教育、电化教育等条件，提倡并鼓励自学成才。人才培养的具体要求，各行各业都有所不同，但总的目标是达到德、智、体全面发展。对于企业来说，人才培养是多层次的，包括高级经营人才的培养；职能管理人才的培养和基层管理人才的培养，等等。

3.2人才培养模式人才培养模式的内涵：“模式”指“某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式”。人才培养模式即人才培养的标准形式（或样式），是一种对于人才培养过程的设计、结构和管理，它合乎一定的准则，使人可以照着做。这个概念包括以下几层含义：①人才培养模式是建立在一定人才培养思想或理论基础之上的，可以把人才培养模式看成是某种人才培养思想或理论的应用化、具体化、操作化；②人才培养模式并不是唯一的，作为人才培养的标准形式（或样式）是相对于同一人才培养思想或理论指导下的其他人才培养形式而言的。建立人才培养模式的人才培养思想或理论不同，人才培养模式就会不一样；③人才培养模式是较为稳定地人才培养活动结构框架和活动程序。这种结构框架和活动程序人们可以效仿；④人才培养模式具有规范性和可操作性。

4创新人才培养模式

4.1创新人才培养模式的内涵所谓创新人才培养模式，是指在新的教育思想和新的教育理论指导下，以培养具有创新能力的全面发展复合型人才为基本取向的教育教学内容和方法体系的总称。

4.2创新人才培养模式的基本途径

4.2.1解放思想，更新观念，重视学生创新能力的培养我国的高等教育经过许多年来的改革和发展，有了长足的进步，但由于受传统教育的影响很深，还存在着种种弊端，阻碍着创新人才的培养。因此，必须进一步解放思想，深化改革，去除那些缺乏创新与活力、墨守成规、因循守旧的思想观念和陈规陋习，使教育创新和创新教育得以顺利进行；以饱满的精神状态迎接新世纪中国面临的国际人才大竞争、科学技术大发展、全球经济大开放、知识经济大崛起、多元文化大汇合、经济体制大转轨等多种挑战；不仅应使受教育者继承现成知识,更重要的是让学生自己学会去获取知识、学会学习、学会思维、学会发现、学会创造、学会做人。为此，学校领导和教师要提高对培养创新人才、尤其是增强学生创新能力重要性的认识，要把培养学生创新精神、提高学生创新能力与国家兴旺和民族振兴联系起来,从增强综合国力和民族自尊心的高度来认识培养创新人才，提高学生创新能力的战略地位和紧迫性。

4.2.2培养学生创新意识，唤起学生创新冲动，提高学生创新能力创新的前提是渴望创新，即有创新意识或称创新欲望。没有创新意识，就不会有创新行动；没有创新实践（行动），创新能力就得不到形成、锻炼和提高，因此，要提高学生创新能力就必须对学生强化创新意识教育，唤起学生的创新冲动。

首先，强化创新动力观教育，使学生明确创新既是国家、民族富强兴旺的手段，也是学生本身发展的重要途径；帮助学生克服循规守旧的思想障碍，培养学生不满足现状、乐于创新的欲望。其次，强化创新主体观教育，使学生明确创新是走前人没有走过的路，肯定是荆棘丛生，会遇到困难、挫折，甚至失败的可能，因此要培养学生具有敢于创新、知难而进、一往无前的无畏精神；培养学生坚定信心、追求创新信念和理想、不怕失败、战胜困难的勇气；培养学生坚韧不拔、锲而不舍的毅力。再次，强化创新协同观教育，使学生明白创新不能“单枪匹马”，也不可“各自为战”，而需要多部门、多学科、多层次人才的精诚合作、立体作战才能完成，培养学生树立团结、协作的群体创新意识。

4.2.3训练学生创新思维，发展学生创新思维方法，提高学生创新能力创新思维是创新能力的核心组成部分，优秀的创新人才具有良好的素质也是得益于有较强的创新思维能力。创新思维是指有创见的思维，它不仅能揭示事物的本质，而且能在此基础上提供新的、具有社会价值的思维成果。创新思维不是单独存在的一种思维方式，而是多种思维结合的成果。因此，训练学生的创新思维，就应该训练有利于产生创新思维的思维方式，这是提高学生创新能力的关键。要从发散思维和聚合思维的结合中训练学生的抽象思维；要从直接体悟和灵感激发的结合中训练学生的灵感思维。在教学中要让学生多动手、多参与、多操作，鼓励学生一题多解、一问多答，勇于异想天开，标新立异。

5我国物流人才培养的发展思考

在物流系统中，人才因素是系统整合的关键要素。物流技术的创新和物流系统的运作需要具有综合素质的物流专业人才。由于我国长期以来对物流发展重视不够，物流方面的人才缺乏，物流教育水平比较低，学科体系不健全，物流从业人员的素质亟待提高。应该在物流规划中包含物流人才的培养，为我国的物流发展增加人才储备，以适应我国物流快速发展的需要。主要是规划好物流人才的培养体系，其中包括学历教育与非学历教育：一方面要在高校拓展设置物流管理专业，资助扶持高校和科研机构在物流领域的研究和创新活动；另一方面要支持行业协会举办从业和职业培训，建立物流行业的职工终身教育系统，既满足中国现代物流业的专业人才需求，又保证行业升级发展的人员素质提高。

6结束语

综上所述，随着国家对物流人才的培养，尤其是对现代物流人才的创新培养的重视，现代企业物流人才的培养将会得到更好的发展机遇的同时，也将面临着更多的困境。中国高校作为培养物流人才的中坚力量，有责任承担起发展培养物流人才的使命；中国企业作为培养物流人才的实践基地，更是培养物流人才的重要力量，所以，应将学校和企业有效地结合起来，加强校企合作，加大物流企业对物流人才培养的参与度，规划好物流人才的培养体系，为我国的物流发展增加人才储备，以适应我国物流快速发展的需要。现代创新物流人才的培养将会是物流业研究的重要课题。