浅论新形势下高校辅导员班级管理面临的问题与对策

浅论新形势下高校辅导员班级管理面临的问题与对策

亓妍赵增娜卜繁林

亓妍赵增娜卜繁林河北建材职业技术学院河北.秦皇岛066004

中图分类号：G642文献标识码：A

摘要：高校教育是培养高素质人才的关键。在高校教育中，高校班级管理工作起着至关重要的作用。在新形势下，我们有必要重新认识高校辅导员的班级管理工作，及其面临的大学生心理问题凸显、就业规划意识薄弱和学分制带来的管理困难等问题。对此要采取相应的对策，建立以公寓为中心的思想教育工作模式以及辅导员为中心的就业指导模式，从而建立和谐班级。

关键词：高校辅导员班级管理问题对策

近年来，随着高等教育改革和社会发展，高校班级管理工作日新月异，已不再是传统的班级管理。在传统的班级管理中，班级是作为实施国家计划的一种手段和途径，班级是以辅导员为权威核心，在事务运行中，是一种命令与服从的行政式关系。在新形势下，高校班级管理要得到重新认识。

一、新形势下高校辅导员班级管理

在高校班级管理中，要以学生为本，要以“一切为了学生，为了一切学生”的服务宗旨，对学生进行管理和教育。与过去相比，班级管理不再带有行政色彩，而是人本色彩更浓厚，更加关注学生需要什么样的教育。辅导员也从原来班级绝对控制者和负责人的角色中转变过来，成为引导者，注重学生的自我管理，使学生自身形成对于班级发展的愿望图景，即“班级全体同学未来想要达成的图景和境界，是班级全体同学对于班级成员未来形成自己的社会资源的共识，是班级这一组织不存在时，依然凝聚组织中每个成员内心的精神纽带”。[1]充分调动学生爱集体的热情，让每一位学生都参与到班级管理中去，形成班级观念，培养团体意识，促进班级的学习氛围，让学生在自我管理中不断学习，不断提高，不断成长。同时，发挥“系统思考”的功能，不断评价和适度调整班级运行，从而为班级自主管理提供支持力量。虽然改革取得很大的成绩，但面临的问题也异常严峻。

二、新形势下高校辅导员班级管理面临的问题

大学生是民族的希望和祖国的未来，他们能否成长成才关系到社会主义建设事业的兴旺发达。在社会前进的车轮中，大学生出现了一些新问题，给辅导员班级管理带来了困难。

（一）大学生心理问题凸显

社会学和心理学家指出，当一个国家的现代化进程开始加速，这时不仅社会问题频频发生，而心理问题也大量凸显。当前，我国社会转型进入一个重要阶段，经济增长速度加快，社会化程度加深，利益格局差距加大。急剧的社会变迁引发的大学生心理问题逐渐增多。大学生因为就业、情感和学业失败易于引发心理问题。据相关调查显示，目前我国约有3000万青少年存在不同心理问题，大学生中有心理障碍者为16%到25.4%，而且呈上升趋势。[2]这些心理问题如果不得到及时救治，严重的还可能引发自杀事件。

(二)大学学分制问题

近年来，我国高校实施教学管理改革的一项重要举措就是学分制，是新时期高等学校以学生为本的重要体现。这为学生提供了更多的学习自主权和选择权，有利于调动学生的积极性和主动性，但也带来了管理上的困难。学分制使部分学生的学制缩短或延长，造成学生计划和发展规划不一，甚至年级、专业的界限模糊，分割淡化。学生每人一张课表，原有的班级越来越松散，学生的管理失去了落脚点，难以将班级信息及时传达给每一位同学，甚至在最后的综合测评中，同学因为不熟悉而难以实行。

（三）大学生就业规划意识淡薄问题

就业问题是大学生最为关切和敏感的问题。随着高校扩招后毕业人数增加，人才竞争愈演愈烈，特别是全球金融危机的背景下，每年有几百万的学生面临毕业就业问题。然而在这样的情况下，大学生依然缺乏就业规划意识，大部分学生对于未来没有方向感，不知道毕业后自己可以做些什么，不能正确评价自己，缺乏求职技巧和方法。

三、新形势下高校辅导员班级管理对策

（一）建立以公寓为中心的思想教育工作模式

随着学生公寓成为大学生相对固定的生活空间，学生由原来纯粹学校管理的“学校人”向“公寓人”转变。[3]根据这一变化，以公寓为中心，辅导员经常进入学生寝室，和学生面对面交流，倾听学生的苦恼，了解学生的心理，掌握学生的动态，帮助大学生掌握心理调节的有效方法。积极引导，在学生中倡导和谐理念，培育和谐精神，引导他们用和谐的方法、和谐的思维方式认识事物、处理问题。培育乐观、豁达、宽容的精神，培养良好的心理素质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，同时有针对性地帮助学生处理好学习成长、择业交友、健康生活等方面的问题，提高境界，情趣和品位，使学生达到心理上的和谐。

（二）建立以网络为中心的管理模式

网络时代最大的特点就是信息传播的及时性，建立以网络为中心的管理模式，是指以网络为媒介将辅导员和学生两者有机结合起来，辅导员可以借助网络开展班级管理工作，用飞信和班级博客等方式，把信息传达给同级不同班的学生，能够让学生及时了解国家、学校和学院关于学生工作的相关政策的通知，并且在班级博客或日志上辅导员可以就近期班级情况，听取学生的意见和看法，实时改善自己的工作方式，更有利于班级同学和老师的交流和沟通。

（三）建立以辅导员为中心的就业指导模式

辅导员作为大学教师的特殊群体，承担者育人的重要任务，是高校就业队伍中的重要成员，在参与就业指导工作方面具有有利的条件，发挥着重要的作用。首先，辅导员要将学生的就业工作融入于学生的日常管理中，既要抓住学生的兴趣点，又要提高就业指导的实效性。可以利用主题班会进行经验交流，给学生介绍往届毕业生的就业去向，分析本专业的前景和当前就业形势，帮助和鼓励学生把自己的特长、兴趣和爱好与社会需求、行业的发展结合起来，进行职业生涯规划，树立正确的择业观。其次，通过评奖、评优等方式，在学生中树立先进的标兵，利用标兵的带动作用，引导学生积极参与文体活动、科技竞赛、社会实践、就业实习等，让学生在实践中了解社会，提升就业竞争的能力。最后，提高学生的求职技巧能力，学生在求职过程中，由于学生的阅历浅、书生气和社会经验不丰富，在求职过程中出现的心理素质、人际交往、专业技术运用不熟练等问题，要给予其指导，帮助学生提高求职的能力。

一个班级的和谐将会对整个学校的发展起到重要作用，辅导员的工作任重而道远，要不断提高自身的素质，让学生在民主、快乐的班级气氛中学习，最终顺利成为社会主义现代化建设需要的复合型人才。

参考文献：

[1]钟晓龙.大学班级自我管理的实践[M].北京：社会科学文献出版社，2008：4.

[2]魏伟.论人文关怀视野下的高校辅导员工作[J].教育园地，2009(6)：177.

[3]孙亚林.浅谈以公寓为中心的学生思想教育工作[J].消费导刊教育时空，2009(12):184.