构建中学全方位育人的方略研究

构建中学全方位育人的方略研究

张学全

（惠州市第五中学，广东惠州516001）

摘要：随着教育改革的不断推进，人们也越来越提倡素质教育。而全方位育人是素质教育的要求，也是培养现代人才的基本途径。初中生正处于身心快速发展的阶段，只有实现全方位育人，才可以为他们以后的发展打下良好的基础。本文就从这个角度出发，具体的分析一下构建中学全方位育人的方法，为促进教学效率的提高贡献自己的一份力量。

关键词：中学；全方位；方略

当今的世界正经历着很大的改革，知识经济时代的来临，表明未来世界竞争的本质就是人才和人才的竞争。只有培养出一大批基础知识扎实，能力强的跨世纪人才，才可以更好的面对这样一个问题。为了能够很好的解决这个问题，初中老师只有把认知教育转换成素质教育，不断的加强自身的素质，这样才可以实现全方位育人。

一、全方位育人的必要性

（一）提高学生素质的需要

人的素质有很多的方面，学校职工的工作不一样对学生的素质提高的侧重点也不一样。不过在实际的工作中仍出现了工作与业务分离的情况，所以强调全方位的育人，可以很好的改善这一状况。只有实现一体化，才可以培养出全面发展的人才。

（二）为了创设良好的育人环境

环境的不同，对教育者的影响也是不同的。首先，好的环境可以让学生在无形间受到积极的感染。其次可以让学生在不知不觉间养成良好的行为习惯，遵守规则。最后还可以起到很好的推动作用，让学生强化自己的好习惯。

二、实现全方位全员育人的具体方法

（一）树立全方位育人的观念

有了统一的认识才可以有统一的行为。学校想要把认知教育转换成素质教育，就需要注重观念的转变。老师首先要树立“德育首位”的意识，改变育人意识淡薄的情况，树立起教书育人，服务育人的观念。老师的一切工作都要围绕培养全面发展人才的出发点开展，做好自己的本质工作。全社会都要很注重学生的素质提高，不能只关注学生的成绩。只有社会各个部分都统一认识，才可以实现全方位育人，增强育人的有效性。

（二）增强三支队伍的建设

1.建设高水平的老师队伍

现代的素质教育也给老师们自身的素质提出了高的要求，作为一名优秀的初中老师，不仅要具备扎实的知识储备，也要具有很好的道德素养，给学生们树立良好的榜样。不过在现代社会，因为社会分配的不公平，导致很多的老师资源都流失。另外，一些在职的老师对工作的热情也不是很高，经常出现应付的情况。还有老师把大部分的精力和时间放在了课外的兼职上，直接影响了学生的全面发展。所以，建立一个高素质教师队伍还是很有必要的。相关人员必须要加强老师的职业道德，激发老师热爱教育事业的精神，让老师对自己的工作充满热情。另外一方面，相关人员一定要深化教育管理体制改革，这样才可以形成激励的机制。还要实行评聘分离，避免老师一旦有了高级职称后就不认真工作的情况。最后还要加强骨干教师队伍的建设，对一些优秀的老师实施倾斜政策，让他们做好领头人的作用。

2.建设爱岗敬业的管理服务队伍

人才的培养是一个很复杂的过程，它需要很多高素质的管理干部和后勤人员作为支持，最后通过他们的为人师表来带动学生成长。学校的管理服务队伍对学生的影响很大，他们的言谈举止对学生都有着潜移默化的影响。不过因为认知的差距，所以服务队伍建设中也存在着很多的问题。管理服务队伍中的人员会出现素质不一的情况，甚至还有一些人员育人意识淡薄，会和学生发生冲突。所以，相关部门一定要增强管理服务人员的育人意识，还要提高他们的专业素养，道德素养的水平，这样才可以让他们更好的胜任自己的工作。总之，学校一定要采用有效的方法打造一个高素质的管理服务队伍，这样才可以发挥其独特的育人功能。

3.建设强大的政工干部队伍

学校的政工队伍是负责学生的日常思想教育等工作，它也担负着很关键的育人功能。如果学校没有一个强大的政工干部队伍，就没有人潜心的研究相关的工作理论，那么就不能形成全面的育人系统。学校要鼓励这支队伍对自己严格的要求，对他们使用择优输入，按需分流的管理方法。另外，学校要更加关心政工干部素质的提高，鼓励他们通过各种方法提高自己的能力。

（三）构建纵向的衔接

现在，在中小德育衔接上面存在着很多的问题，相关人员要仔细的进行衔接，精心的规划其中的内容，这样才可以避免层次颠倒。学校，家长和社会在培养学生的过程里面都是很重要的。不过在很多的地方，这三股力量都没有合在一起，所以就影响了整体育人的功能。很多现象说明，如果学校的育人工作没有了家庭和社会的支持，那么起到的效果将会是很小的。为了改变这样的情况，就必须要加强三方的互补功能，这样才可以出现三位一体的新局面。一方面，学校要充分的挖掘社会资源，找到其中有现实性的地方，避免出自我矛盾的地方。另一方面，三方的出发点和落脚点要一样。学校应该主动的和家长进行沟通，开展多种形式的活动。只有充分的发挥家庭、社会、学校各自的优势，才可以从多个角度加强学生的培养，从而建立全方位的育人网络。

（四）引导学生发挥内在的积极性

学生不仅是被教育的一方，他们也是能动的主体，所以老师一定要引导学生发挥内在的积极性，这不仅是一种育人的方法，也是一个育人的目标。在快速发展的现代社会，老师只有激发起学生内在的积极性，才可以让学生不断的巩固正确的思想，应对复杂的环境。因此学校不仅要注重和家庭社会的力量结合，也要注重学生内在积极性的发挥，增强他们的自律能力，这样才可以称得上“全方位育人”。

（五）构建良好的校园育人环境

在新的教育形势下面，学校想要培养出高素质的人才，就要构建良好的校园育人环境。所以学校除了要加强师资队伍的建设之外，还要加大在教育环境上的投资，这样才可以给学生以好的环境。良好的教学环境可以让学生在无形之间获得正面的教育，起到净化他们心灵，巩固教育成果的效果。首先，学校要净化校园环境，突出学校的风格。其次要形成良好的校风，给学生潜移默化的影响。最后学校要营造出好的学习氛围，建立和谐温馨的文化环境，这样才可以真正的达到育人的效果。

结束语：

总而言之，如何培养出社会需要的人才这是初中老师应该思考的问题，提高学生的质量是现在教学中的重中之重。在这个快速发展的时代，老师必须要不断的进行探索和实践，发挥全方位育人，全员育人的积极性，这样才可以培养出来具有竞争力的人才，为学生以后的发展打下良好的基础。

参考文献

[1]宁秋娅.创新全程全方位育人工作新机制[J].中等教育，2018(5).

[2]刘亚军.高校全员化与全方位育人模式研究[J].中等教育，2013(15)