润物细无声，点点入心灵

润物细无声，点点入心灵

高峰江

高峰江

〔摘要〕教育面对的是沉甸甸的生命和灵魂，教师的使命是发现、唤醒、引导每位同学的心灵。面对生活中的种种，能坚强乐观地去面对。师生的心灵，也在这融洽的氛围中得以升华。

〔关键词〕生命和灵魂发现并唤醒融洽与乐观

1润物细无声之———谈话篇

教育面对的是沉甸甸的生命和灵魂，教师的使命是发现、唤醒、引导每位同学的心灵。每学期开始，我会定下这样的规矩：每星期要找五名同学与我谈心，谈话内容不限。有的同学同我聊曹操，聊汤姆叔叔；有的同学同我聊学习的困惑和寻求好的方法，有的同学把父母离异的的苦恼向我倾诉；还有的同学把和朋友的矛盾告诉我，向我寻求解决问题的办法。我会面带笑容的做一名忠实的倾听者，及时把由衷的肯定，科学的方法，诚恳的鼓励传递给学生，让他们能在忧伤时得到快乐，无助时得到支持，失意时得到慰藉。面对生活中的种种，能坚强乐观地去面对。师生的心灵，也在这融洽的氛围中得以升华。

2011年，我接触了夏芳宁这样一个特殊的学生：父母均为聋哑人，又都离异重组，沟通有障碍。本人与年龄很大的姥姥姥爷住在一起，姥姥姥爷虽会说会听，有代沟，在班内与一名男生关系密切。面对这种情况，我先利用家长会和双方家长充分接触，了解清楚家长的态度和立场之后，我与女生展开了定时的谈话。第一次我与她谈兴趣，谈理想，谈过去，谈未来，只是不谈她与男生关系密切的问题，她不说，我不提。第二次我与她谈学习，谈她各科学习的优劣，分析问题，寻找方法。第三次我和她谈亲情，谈姥姥抚养照顾她的不易，谈母亲遭遇的不幸。第四次我和女孩谈小孩成长的艰难，大人照顾的辛苦。女孩是很聪明的，她明白我为什么频频找她谈话。后来她利用作文和周记婉转的表达了自己的想法。她觉得自己不能错过了男孩，也许就错过了，就是错过了自己一生值得珍惜的人。女孩缺爱，失去的爱太多了，所以像守财奴守护金子一样守护着自己所谓的“爱情”。而男孩的确有些优点很突出，比如细心，很会做饭，体育不错，背功也不错。但男孩的缺点也很明显，比如成绩在班里不突出，作文写的很差，书写也不好，而且纪律散漫，脾气暴躁。我每次只找女孩谈话，男孩都很着急，总是要找借口进办公室看看女孩，挨训了没有，哭了没有，一切我心知肚明，却装作浑然不知。通过谈话，我了解到女孩的完美主义思想。之后我信任女孩，让她负责班内的纪律，检查仪容仪表，检查校卡，检查指甲，监督是否迟到，女孩感念我的信任，工作很认真很负责，发现了男孩纪律散漫的缺点。男孩的作文不好，我请女孩帮忙批改，再让男孩修改，男孩没有耐性，就开始向我发火，而我也不生气。女孩发现了男孩书写潦草，不会表达，没有耐性，脾气暴躁的缺点。当情人眼里不再出西施时，我想我的目标也就达到了。青春的花开花谢，让人疲惫却不后悔，四季的雨飞雪飞，让人心醉却不堪憔悴。让一份炽热的感情平静下来是一件难事，但在我的沟通、引导之下，女孩渐渐明白了克制，而男孩的缺点也得到了一定程度纠正。在今年的期中考试中，女孩甚至考到了班里第二，年级十二的好成绩。

2润物细无声之———“文字篇”

有些时候，在工作中遇到一些特殊时期，特殊事件，心中有感而发，总想通过文字把这种情感表达得更深切，所以，我经常会给学生写些寄语或书信。而文字的效果有总能恰到好处的表达出我最想说的意思。学生们读后也总能更明白老师的心意，因此，对学生的指导性更明显。

记得在送10届毕业生的时候，在岁末的最后一节课上，我向学生们宣读了我前一天晚上用心给同学们写的一封信，其中写道：“在面临不久的中考之际，我想告诉大家：最重要的是调整好自己的心态，一定要拿得起，放得下。别人如何看待你并不重要，关键是自己如何看待自己。面对成绩的起伏，家长的压力，完全没有困惑没有烦恼是任何人都做不到的，当此时，我们可以大哭一场，也可以捶胸顿足，但然后呢，我们要做的是什么？是思考，是冷静地思考，思考如何摆脱现状，如何走出低谷，而不是一蹶不振，沉溺于其中。我还想说一点，如何让自己的成长更健康一点，更迅速一点，要学会交流和沟通。一个人的眼界和思想总是狭窄的，有局限性的。遇到问题不要闷在心里，找你值得信赖的师长和朋友谈一谈，听听朋友的看法，听听师长的经验，你会发现，原来看问题的角度不止一个，头顶上还有另外一片天，心胸也会豁然开朗。”看了我的信，同学们备受感动和启发，下半年的学习生活度过的愉快而顺利。

育人重在培养学生的良好习惯。作为教师，可以充分利用写作，了解学生的思想动态。周记就是一种很好的形式，而且它灵活机动，可以及时的反映学生思想动态。而且在我的班规里，如果学生违反纪律，就要求在周记里写说明书，对自己所作所为进行自我反思。通过反思，学生的认识得到了提高，起到自我教育的目的。所以每一学期的开始，我会让学生写一写自己奋斗的理想，学期的目标和规划，每周的周记会安排一些主题，有时是让学生写关于主题班会后的认识和体会，有时是针对现阶段学习的回顾与反思，如《我所走过的路》，有时是畅所欲言，如《我想说……》，学期结束时，让学生写总结和反思。在学生的随笔里，我能体会到学生真实的感受和独到的见解。可以方便快捷的了解指导学生。周记也使学生的思想认识得到了进一步升华。这样的周而复始，使得学生在自我的激励中不断地前进。这是一段段由周记牵动而发生的故事，一件件、一桩桩都很微小，在无声无息地发挥着巨大的作用，引领学生健康成长，形成健全人格，培养美好情操，在故事中，我们都在不断的前进。再回首，梦已陈旧，一些背影已远走，一些情怀已淡然，一些微笑已渐行渐远。那些往事，让痛并快乐着。做老师是辛苦的，但也是幸福的。真诚的关爱学生，换来的一定理解和尊重。对学生的教育，形式不一定要隆重，但要从点点滴滴做起，要做到学生的心坎里，从教师自身的行为做起，做到“润物细无声”。

作者单位：新疆石河子第十六中学