张忠学贵州省威宁县龙场镇开嘎小学553104
摘要无论是在中学还是小学,教学管理工作都是学校管理的中心工作,教学工作成效,取决于学校对教学工作的科学管理。教学是一个动态过程,主要包括教师的教和学生的学两方面,要想对教和学这两方面实行有效控制、取得良好效益,就一定要对教和学进行科学化的管理。作为一名小学的校长下面谈谈自己的管理经验。
关键词学校管理责任控制
一、校长要有事业心
有事业心的校长,才会对人民的教育事业无限忠诚,才会把学校的健康和特色发展当作自己的追求目标。有了事业心,就会有工作动力,就会以校为家、爱校如家,热爱校长岗位,勇于承担自己肩负的责任和历史使命;有了事业心,就会言传身教、勇于探索、勇于创新、乐于吃苦、乐于奉献,就会自觉主动地学习,不断改造自己的人生观和世界观;有事业心的校长,才会清醒地认识到:教育不仅是一种职业,而是一种事业,职业可以谈值论价、讨价还价,而事业只能讲它的意义,并为此而献身;有了事业心,校长就会主动研究管理科学,积极从事学校管理。关注学校发展,着眼未来,制定学校发展规划,主动迎接挑战,争取不断地取得成功。
二、校长要有能力和魄力
校长必须具有较强的教育教学管理能力和科学的学校管理方法。学校管理要解决充分有效地调动师生的积极性的问题。一是通过思想政治教育、岗位目标责任制度、学校内部考核奖惩制度等手段,实现教书育人、管理育人的目标。二是要解决全面有效地提高教育质量的问题,要通过导向、协调、激励等方法,达到提高教学质量、增加教学效果的要求。三是要解决提高教学效率的问题,从教学内容到教学方法都要深入研究,做到教学内容正确而且适量,教学方法灵活而且恰当,改变学生的被动学习局面,提倡启发式,废除注入式,提倡学思用结合,反对死记硬背、高分低能。
校长要敢为人先,开拓创新;要敢于主动承担责任;要能过人情关,不徇私情,奖惩逗硬,赏罚分明;要善于协调周边关系和人际关系,调动一切可以调动的因素,办好学校,做经营性发展性校长。
校长还要坚持做好“三件工作”:政治思想工作是重点,教学质量工作是中心,财务后勤工作是保障。要时刻绷紧“三根弦”:提高质量之弦、安全稳定之弦、财经纪律之弦。要建好“两支队伍”:干部队伍务实勤政,教师队伍德高博学、业精多能。
三、校长要有思想
学校领导的本质是思想的领导,校长必须具有正确的教育思想和先进的办学理念。正确的教育思想决定学校的发展方向,先进的办学理念决定着学校的特殊发展。
基础教育的目的是提高国民素质,它的首要任务是育人。让学生全面发展并形成独特的个性,才是真正的育人。育人就要以德育为首,并在各科教学中自然渗透,认真组织开展好各项活动,以活动为载体,让学生形成良好的道德品质。育人还要坚持以教学为中心,着力培养学生的智力,要教给学生知识、教会学生思考,培养学生分析和解决问题的能力,形成能够适应社会竞争需要的生存能力。育人还要培养学生健全的人格、健康的心理,抗挫折的能力,坚强的意志、顽强的精神。
校长要站在时代发展的前沿,站在改革的浪尖上,不断更新观念,用先进的办学理念统揽学校管理。先进的办学思想,就是先进的管理思想和先进的教学指导思想,就是要让学生全面发展,形成个性。使学生会学习、会思维、会创造、会生活、会交往、会做事、会健体,在实际意义上成为社会有用人才。
四、校长要有爱心
校长的爱心不仅仅是对事业的执著追求,对工作一丝不苟更重要的是对人的真诚情感。学校工作的核心是人。教师的劳动对象是学生,校长的劳动对象是教师以人为本,充分调动教师的劳动积极性就是校长的主要任务。古人云:亲其师,信其道。这是说学生对老师能够亲近,就能够自觉地接受老师所传授的道理。校长和老师之间更是如此。教师们觉得校长真诚、亲和、友善,就会自然地接受校长的管理要求,自觉完成安排的工作任务。校长主动关心教职工的疾苦,力所能及地解决教职工的切身的实际困难,热情为教职工的生活、学习、工作等方面排忧解难,教职工就会为校长“两肋插刀“。
校长有爱心,就要增强情感意识,要坚持正面教育。《学记》说:“要善喻,导而弗牵,开而弗达,强而弗抑”。这里的“强而弗抑”就是说要多表扬鼓励不批评压抑。遇到该批评时,也要控制好自己的情感,采取恰当的批评方式,要让人能够接受。要以常人之心度人,保护教师自尊心。能够不批评的尽量不批评,多采取说理摆事实、借题谈感受、点评说现象等就事不就人的批评方法进行“旁敲侧击”,一定能收到较好的效果。校长讲情感,教师讲爱心,学生就会乐学,教师就会乐教,学校上下一心,情系一根绳,学校的发展就会蒸蒸日上。
五、校长要有威信
校长的威信不能只建在职位和资历上,而要建立在品德、学识、才能和感情上。一个没有权利欲望、只有事业追求的校长,它的威信才能形成,而且他的影响的“有效性”才能充分发挥。校长的真正威信,既不是上级赋予的,也不是自封的,更不是四边讨好、八面玲珑取得的,而是脚踏实地的工作态度和出色的勤政换来的。
校长要有威信,就要做到“七要”:一要公正公平。“民不畏吾能而畏吾公”,就是这个道理。要襟怀坦荡,办事公道正派、一视同仁。二要廉洁自律。“廉生威”,威信始于廉洁。要清正无私,高风亮节,不搞特权,不谋私利。三要勤政务实。“人勤春来早”,“业精于勤”。只有勤于思考,勤于研究内部管理,勤于化解内部系统中的各种矛盾,才能减少内耗,提高内部工作运行的效率,才能使学校充满活力和生机。四要坚持原则。校长要有正义感,要坚持真理,在校内要宏扬正气,很杀歪风,提倡积极主动和奉献的精神,杜绝消极落后、不思进取的思想,发扬优良传统作风,反对不良生活习惯,形成优良校风。五要不断进取。校长要始终保持昂扬的斗志、饱满的精神,不断提出学校发展的新目标,不断追求卓越。六要以身作则。校长要率先垂范,要求教师做到的自己一定做到,时刻走在教职工的前头。吃苦在前,享乐在后,勇于自我牺牲,不与教师争名利,带头做好工作,履行自己职责。七要民主公开,学校制度的建立要“从群众中来到群众中去”的民主集中原则,增强管理透明度,要虚心接受干部群众的意见和建议。切实做到作风民主,多谋善断,言必行,行必果,使教职工产生信任。
成功的管理,除了有一套科学规范的管理制度之外,更需要从人的情感需要和发展的角度来思考管理的方法。我们的管理在追求“工作认认真真、一丝不苟”的同时,更追求“工作创新有效,和谐共处”的境界,以给我们的工作营造一个尊重人、信任人的环境。学校领导与教师交往,做教师的知心朋友;关心教师的生活,尽力提高教师的物质待遇;给予教师充分的信任,放手让教师发挥创新才能,让教师愉快地工作、学习和生活……这样,增强了教师的自我管理意识和对领导的信任感,达到了“管”是为了“不管”的更高的管理境界。
总之、成功的管理,除了有一套科学规范的管理制度之外,更需要从人的情感需要和发展的角度来思考管理的方法。我们的管理在追求“工作认认真真、一丝不苟”的同时,更追求“工作创新有效,和谐共处”的境界,以给我们的工作营造一个尊重人、信任人的环境。学校领导与教师交往,做教师的知心朋友;关心教师的生活,尽力提高教师的物质待遇;给予教师充分的信任,放手让教师发挥创新才能,让教师愉快地工作、学习和生活……这样,增强了教师的自我管理意识和对领导的信任感,达到了“管”是为了“不管”的更高的管理境界。