浅谈学校应该如何管理更好

浅谈学校应该如何管理更好

张忠学

张忠学贵州省威宁县龙场镇开嘎小学553104

摘要无论是在中学还是小学，教学管理工作都是学校管理的中心工作，教学工作成效，取决于学校对教学工作的科学管理。教学是一个动态过程，主要包括教师的教和学生的学两方面，要想对教和学这两方面实行有效控制、取得良好效益，就一定要对教和学进行科学化的管理。作为一名小学的校长下面谈谈自己的管理经验。

关键词学校管理责任控制

一、校长要有事业心

有事业心的校长，才会对人民的教育事业无限忠诚，才会把学校的健康和特色发展当作自己的追求目标。有了事业心，就会有工作动力，就会以校为家、爱校如家，热爱校长岗位，勇于承担自己肩负的责任和历史使命；有了事业心，就会言传身教、勇于探索、勇于创新、乐于吃苦、乐于奉献，就会自觉主动地学习，不断改造自己的人生观和世界观；有事业心的校长，才会清醒地认识到：教育不仅是一种职业，而是一种事业，职业可以谈值论价、讨价还价，而事业只能讲它的意义，并为此而献身；有了事业心，校长就会主动研究管理科学，积极从事学校管理。关注学校发展，着眼未来，制定学校发展规划，主动迎接挑战，争取不断地取得成功。

二、校长要有能力和魄力

校长必须具有较强的教育教学管理能力和科学的学校管理方法。学校管理要解决充分有效地调动师生的积极性的问题。一是通过思想政治教育、岗位目标责任制度、学校内部考核奖惩制度等手段，实现教书育人、管理育人的目标。二是要解决全面有效地提高教育质量的问题，要通过导向、协调、激励等方法，达到提高教学质量、增加教学效果的要求。三是要解决提高教学效率的问题，从教学内容到教学方法都要深入研究，做到教学内容正确而且适量，教学方法灵活而且恰当，改变学生的被动学习局面，提倡启发式，废除注入式，提倡学思用结合，反对死记硬背、高分低能。

校长要敢为人先，开拓创新；要敢于主动承担责任；要能过人情关，不徇私情，奖惩逗硬，赏罚分明；要善于协调周边关系和人际关系，调动一切可以调动的因素，办好学校，做经营性发展性校长。

校长还要坚持做好“三件工作”：政治思想工作是重点，教学质量工作是中心，财务后勤工作是保障。要时刻绷紧“三根弦”：提高质量之弦、安全稳定之弦、财经纪律之弦。要建好“两支队伍”：干部队伍务实勤政，教师队伍德高博学、业精多能。

三、校长要有思想

学校领导的本质是思想的领导，校长必须具有正确的教育思想和先进的办学理念。正确的教育思想决定学校的发展方向，先进的办学理念决定着学校的特殊发展。

基础教育的目的是提高国民素质，它的首要任务是育人。让学生全面发展并形成独特的个性，才是真正的育人。育人就要以德育为首，并在各科教学中自然渗透，认真组织开展好各项活动，以活动为载体，让学生形成良好的道德品质。育人还要坚持以教学为中心，着力培养学生的智力，要教给学生知识、教会学生思考，培养学生分析和解决问题的能力，形成能够适应社会竞争需要的生存能力。育人还要培养学生健全的人格、健康的心理，抗挫折的能力，坚强的意志、顽强的精神。

校长要站在时代发展的前沿，站在改革的浪尖上，不断更新观念，用先进的办学理念统揽学校管理。先进的办学思想，就是先进的管理思想和先进的教学指导思想，就是要让学生全面发展，形成个性。使学生会学习、会思维、会创造、会生活、会交往、会做事、会健体，在实际意义上成为社会有用人才。

四、校长要有爱心

校长的爱心不仅仅是对事业的执著追求，对工作一丝不苟更重要的是对人的真诚情感。学校工作的核心是人。教师的劳动对象是学生，校长的劳动对象是教师以人为本，充分调动教师的劳动积极性就是校长的主要任务。古人云：亲其师，信其道。这是说学生对老师能够亲近，就能够自觉地接受老师所传授的道理。校长和老师之间更是如此。教师们觉得校长真诚、亲和、友善，就会自然地接受校长的管理要求，自觉完成安排的工作任务。校长主动关心教职工的疾苦，力所能及地解决教职工的切身的实际困难，热情为教职工的生活、学习、工作等方面排忧解难，教职工就会为校长“两肋插刀“。

校长有爱心，就要增强情感意识，要坚持正面教育。《学记》说：“要善喻，导而弗牵，开而弗达，强而弗抑”。这里的“强而弗抑”就是说要多表扬鼓励不批评压抑。遇到该批评时，也要控制好自己的情感，采取恰当的批评方式，要让人能够接受。要以常人之心度人，保护教师自尊心。能够不批评的尽量不批评，多采取说理摆事实、借题谈感受、点评说现象等就事不就人的批评方法进行“旁敲侧击”，一定能收到较好的效果。校长讲情感，教师讲爱心，学生就会乐学，教师就会乐教，学校上下一心，情系一根绳，学校的发展就会蒸蒸日上。

五、校长要有威信

校长的威信不能只建在职位和资历上，而要建立在品德、学识、才能和感情上。一个没有权利欲望、只有事业追求的校长，它的威信才能形成，而且他的影响的“有效性”才能充分发挥。校长的真正威信，既不是上级赋予的，也不是自封的，更不是四边讨好、八面玲珑取得的，而是脚踏实地的工作态度和出色的勤政换来的。

校长要有威信，就要做到“七要”：一要公正公平。“民不畏吾能而畏吾公”，就是这个道理。要襟怀坦荡，办事公道正派、一视同仁。二要廉洁自律。“廉生威”，威信始于廉洁。要清正无私，高风亮节，不搞特权，不谋私利。三要勤政务实。“人勤春来早”，“业精于勤”。只有勤于思考，勤于研究内部管理，勤于化解内部系统中的各种矛盾，才能减少内耗，提高内部工作运行的效率，才能使学校充满活力和生机。四要坚持原则。校长要有正义感，要坚持真理，在校内要宏扬正气，很杀歪风，提倡积极主动和奉献的精神，杜绝消极落后、不思进取的思想，发扬优良传统作风，反对不良生活习惯，形成优良校风。五要不断进取。校长要始终保持昂扬的斗志、饱满的精神，不断提出学校发展的新目标，不断追求卓越。六要以身作则。校长要率先垂范，要求教师做到的自己一定做到，时刻走在教职工的前头。吃苦在前，享乐在后，勇于自我牺牲，不与教师争名利，带头做好工作，履行自己职责。七要民主公开，学校制度的建立要“从群众中来到群众中去”的民主集中原则，增强管理透明度，要虚心接受干部群众的意见和建议。切实做到作风民主，多谋善断，言必行，行必果，使教职工产生信任。

成功的管理，除了有一套科学规范的管理制度之外，更需要从人的情感需要和发展的角度来思考管理的方法。我们的管理在追求“工作认认真真、一丝不苟”的同时，更追求“工作创新有效，和谐共处”的境界，以给我们的工作营造一个尊重人、信任人的环境。学校领导与教师交往，做教师的知心朋友；关心教师的生活，尽力提高教师的物质待遇；给予教师充分的信任，放手让教师发挥创新才能，让教师愉快地工作、学习和生活……这样，增强了教师的自我管理意识和对领导的信任感，达到了“管”是为了“不管”的更高的管理境界。

总之、成功的管理，除了有一套科学规范的管理制度之外，更需要从人的情感需要和发展的角度来思考管理的方法。我们的管理在追求“工作认认真真、一丝不苟”的同时，更追求“工作创新有效，和谐共处”的境界，以给我们的工作营造一个尊重人、信任人的环境。学校领导与教师交往，做教师的知心朋友；关心教师的生活，尽力提高教师的物质待遇；给予教师充分的信任，放手让教师发挥创新才能，让教师愉快地工作、学习和生活……这样，增强了教师的自我管理意识和对领导的信任感，达到了“管”是为了“不管”的更高的管理境界。