如何提高护理人员健康教育意识及能力李永军

如何提高护理人员健康教育意识及能力李永军

李永军

齐齐哈尔民康医院黑龙江齐齐哈尔161000

摘要：目的：健康教育是指护理人员通过有计划、有目的、有评估的系统教育过程，使患者对疾病相关知识和健康知识有所了解和掌握，以便更好地配合医护人员完成治疗护理工作，达到增进健康、促进疾病康复的目的。方法：采用方便抽样的方法，于2017年1-8月份对我院住院病人健康教育满意度进行调查，共发出调查问卷90份，对这90份问卷调查进行分析。结果：从调查结果可见，患者对入院教育(对医护人员的认识；住院有关制度；住院环境)掌握得较好，但对住院教育(疾病知识；饮食；药物知识；锻炼与休息等)掌握较低，对是否参与制定护理计划满意度更低。结论：随着医学模式的转变，护理工作的模式已从以疾病为中心的功能制护理转变为以人的健康为中心的整体护理模式。护理人员开展健康教育已是整体护理中一项重要的工作内容，也是医院和护理人员的一项重要职能。

关键词：护理人员；健康教育；意识及能力

Howtoimprovetheawarenessandabilityofnursingstaffhealtheducation

Abstract:Objective:Healtheducationreferstothesystematiceducationprocessofnursingstaffthroughplanning,purposefulandevaluation,sothatpatientshaveknowledgeandmasteryofdisease-relatedknowledgeandhealthknowledge,soastobettercooperatewithmedicalstafftocompletetreatmentandnursingwork.Toachievethepurposeofimprovinghealthandpromotingdiseaserehabilitation.Methods:Usingtheconvenientsamplingmethod,thesatisfactiondegreeofinpatients'healtheducationinourhospitalwasinvestigatedfromJanuarytoAugust2017.Atotalof200questionnairesweresentout,andthe200questionnaireswereanalyzed.RESULTS:Itcanbeseenfromthesurveyresultsthatpatientshavebettercontrolofadmissioneducation(awarenessofmedicalstaff;hospitalizationsystem;hospitalizationenvironment),butmasteredinhospitaleducation(diseaseknowledge;diet;drugknowledge;exerciseandrest)Low,lesssatisfiedwithwhetherornottoparticipateinthedevelopmentofacareplan.Conclusion:Withthechangeofmedicalmodel,themodeofnursingworkhaschangedfromdisease-centeredfunctionalnursingtoholisticnursingmodelcenteredonhumanhealth.Healtheducationfornursingstaffisanimportantpartofholisticcareandanimportantfunctionofhospitalsandnursingstaff.

Keywords:nursingstaff;healtheducation;awarenessandability

能力是人们认识能力和实践能力的总和。按心理学的概念来说，能力是顺利地完成某种活动所必需的，并直接影响活动效率的个性心理特征。健康教育的实质是一种干预。它向人们提供改变行为和生活方式所必需的知识、技术与服务等;同时，健康教育也是为实现和促进人群健康的一门涉及生物医学、预防医学、行为科学、教育学、心理学、管理学、传播学、经济学等多学科的一项综合性应用技术。因此，一个具备一定开展健康教育能力的护理人员，应该接受过较系统的培训，具有扎实的理论基础和良好的职业道德，具有敏锐的观察能力、创造性的思想能力、组织管理能力与独立处理问题的能力、社会交际能力与沟通能力等。

1.资料与方法

1.1一般资料

采用方便抽样的方法，于2017年1-8月份对我院住院病人健康教育满意度进行调查，共发出调查问卷90份，回收有效问卷85份。

1.2方法

采用设计合理科学的调查问卷来研究我院住院病人健康教育满意度。对调查问卷进行系统的数学分析。

2.结果

从调查结果可见，患者对入院教育(对医护人员的认识；住院有关制度；住院环境)掌握得较好，但对住院教育(疾病知识；饮食；药物知识；锻炼与休息等)掌握较低，对是否参与制定护理计划满意度更低。

病人健康教育满意度调查情况

3.讨论

随着护理观念的转变和整体护理的开展，护理人员在完成日常护理工作的基础上应积极开展健康教育方面的工作，为患者提供及时、有效、连续的健康教育服务，把健康教育贯穿到护理全过程［1］。并结合患者的心理、生理特点进行有针对性的宣教和指导。在护理中发现问题，解决问题，最大限度地满足患者及家属对健康教育方面的需求。当患者入院后，通过入院宣教，可消除患者紧张、恐惧心理；正确的药疗指导，会让患者掌握科学合理的用药方法；科学合理的饮食、康复指导，可使疾病恢复的更快、更好；各种检查的告知和指导，会使患者更充分的做好检查前的准备工作；及时有效的术前、术后注意事项宣教，可减少术后并发症的发生。

实施健康教育的过程也是护理人员与患者进行沟通、交流的过程，因此健康教育不仅可以改善医护人员与患者的关系，降低医疗纠纷的发生率，促进社会的和谐发展，而且患者通过健康教育可以掌握更多疾病相关的知识，了解疾病的各项禁忌、注意事项及简单的治疗过程中，大大调动其参与治疗及护理的积极性，提升其自我保健的能力，医患双方共同努力促进疾病的康复。健康教育贯穿了患者的整个治疗过程中，包括入院教育、住院教育、出院指导及家庭随访等各个环节，这种方法可以促进患者对健康知识的了解，产生深刻的学习体会；此外，健康教育体现出较强的针对性，针对不同性格、不同文化背景、不同疾病的患者采用个体化健康教育，有助于患者的理解及知识的普及，具有较好的巩固治疗效果的作用。由大量临床实践报告可知，通过科学、合理的健康教育可有效改变患者不健康的生活习惯及行为，培养积极、健康的行为习惯及生活方式；此外健康教育还可以预防并发症，促进早日康复是一项很有效的保键措施。

健康教育是一项长期而艰巨的工作，护理工作者要有持之以恒的工作信念和态度，突破思想观念、方式、方法上的局限，积极探索、大胆创新、大力推进健康工作，担当起医院健康教育、健康保健、健康促进的重任。

参考文献：

[1]刘纯艳主编.社区护理学[M].湖南:科学技术出版社.2001,65

[2]黄人健,徐润华,张培生,等.卫生专业技术资格考试指导护理学[M].山东大学出版社.2004,793

[3]黄丽梅，孙玉香．提高护士健康教育技巧的探讨．吉林医学，

2008，29(20):1756-1757．