王家亮四川省凉山州职业技术学校615000
摘要:要发挥学生的主体作用,并开发利用体育课程资源等,逐步培养职业中专女生的体育兴趣,以及参与体育运动的积极性。让学生学会学习、学会生存、学会关心他人,培养学生终身体育的意识,既是现代社会发展的需要,也是社会对培养人才的基本要求。我校中专女生占有较大比重,笔者根据中专女生年龄、生理、心理等特征,在体育课教学中渗透“快乐体育”、“成功体育”的教学思想理念,收到了良好的教学效果。
关键词:女生体育课兴趣培养教学效果快乐体育成功体育
中专阶段的女生已进入青春期,其身体形态、机体的代谢功能都以日趋完善,她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境的变化,其生理和心理在不断地向成熟发展。体育课教学应以学生为中心,根据中专女生生理、心理特点,采用组合措施,培养女生对体育课的兴趣。
笔者试从以下六个方面并结合体育课教学实践,来谈谈培养职业中专女生体育课兴趣的一些看法,与体育界同行商榷。
一、提高认识,培养学生积极的体育学习动机
要利用理论课教学和其他传播媒体进行系统的体育健身功能的宣传,使学生充分认识到保持个人身体健康不只是自己的事,也是关系到民族兴旺、国家富强的大事,每个人都有责任使自己身心健康,而参加体育锻炼是保持身心健康最有效的手段,从而激发她们积极主动的体育学习动机。
二、营造良好的课堂气氛
在体育教学过程中,师生之间、学生之间会进行频繁的交往,交往时每个个体都带有一定的感情色彩,并具有强烈的感染力。所以,我们作为体育教育工作者,应该善于合理地应用语言、表情动作等手段来调节课堂气氛,调动学生的情绪,使每个成员在认识上相近、情感上相融、心理上互动,这样,课堂气氛就会活跃,教、学、练的情绪就会更高涨。
三、采用多种教学方法
体育教学方法在实现教学目标任务中起着桥梁和中介的作用。因此,在教学过程中,我们善于利用一些新的教学方法,让学生一开始就对所学的内容产生浓厚的兴趣,有利于体育教学的顺利开展。比如,激趣法可以激发学生的学习兴趣,使她们在教学中体验到快乐,因而爱上体育课;沟通法,教师尽可能地同学生一起参加各项体育活动,创造新型、融洽的师生关系,使学生保持愉快的心境;竞赛法、温暖法、感染法,可使学生体验到成功的喜悦,从而增强她们学习体育的自信心;互助法、疏导法,对学生的不良心理具有良好的治疗作用;冷却法能够尽快恢复、稳定学生的动荡情绪;磨练法,能够有目的、有计划地培养学生的意志品质;使用自我暗示法,可以逐步消除学生不良的心理障碍,从而培养学生良好的心理素质。
四、重视学生个性的发展,因材施教
现代教育越来越注重学生的个性发展,在体育课教学中,体育教师要事先了解学生的情况,尽可能地掌握每个学生的特点,做到心中有数,有针对性地进行个性教育。同时,不同年龄阶段,体育基础、健康状况、接受能力都各有不同,有的甚至差别较大。因此,教师在组织教学方面,既要指导课程的一般进度,更应该根据学生的实际注重个别教育,这样才能因材施教,达到预期效果。
五、选择丰富多样的教学内容
单一的体育活动,很容易使学生产生厌烦的心理,因此在安排教学内容时,教师要根据学生的兴趣爱好,安排一些学生比较感兴趣的教学内容。综合中专女生的生理、心理特征,我们根据个性的差异,安排了不同的教学内容,练习时随时调整运动量和运动强度的大小,使她们心甘情愿地投入到体育锻炼中去。比如在排球的练习中,没有大量的奔跑、相互的碰撞及冲突,在教学中利用排球进行投掷、短跑、跳跃和耐久跑的练习。这一方法笔者实践了多年,教学效果非常明显,用学生的话说:感到身体的柔韧性、力量等方面都有较为明显的提高。特别是力量方面的进步,令师生们刮目相看。
组织教学得当是提高学习兴趣的基础,我们力求课堂做“活”是体育课的最大亮点。教学气氛的活跃说明了学生对体育的喜爱,让学生主动地去进行体育学习。师生互动在体育教学中发挥了亲和、激发之功效,教师的主动参与给教学增添了活力。要拿起表扬的武器进行即时评价,使得每一个学生的活动积极性得到即时的认可,这样也保护了学生的自尊心。从学科自身的特点和教学方法中产生出来的对体育的兴趣,使她们认识、理解了体育的多重功能和锻炼价值,掌握了科学锻炼身体的方法。
六、大力提倡体育课程资源的开发和利用
体育设施资源的开发是实施体育课程整合优化的保证,能够提高各种器材设备的利用率,可以调动和培养学生学习的积极性、主动性。
要充分利用现代教育技术媒体获得信息,加强直观学习,不断充实更新内容。如:以往传统的教学由教师边讲解边示范,学生已经对这种教学模式感到枯燥无味,厌学情绪比较严重。而多媒体网络教学应用于体育课堂,以其鲜明的图像、生动的画面、灵活多变的动画及音乐效果,把学生引入了一个神奇的世界,充分调动了学生的求知欲和学习兴趣。