初探考场作文技法

初探考场作文技法

王伟

湖北省荆州市监利县江城中学434000

在语文能力中，写作能力是一个重要组成部分，写作也是培养学生想象力和创造力的手段。但由于种种原因，写作一直困扰着广大考生和语文老师。正因为考场作文是语文成绩的“半壁江山”，所以提升考场作文分值显得尤为重要。结合笔者的阅卷经验，谈几点认识和体会：

一、整体印象

主要看字体是否工整，书写是否美观，不涂不抹，字数不多不少。再看文章布局是否合理，开头结尾的字数均应控制在百字以内，否则头大尾长身子小，比例失调，影响美观。层次应多分一点，以初中生为例，字数达到600—800字的，分4—6段为宜。

二、选好文体

一般来说，如果写记叙文，考生可以运用小标题、日记体、分镜头式等片段组合法，写成的文章清爽直观，疏密有致，思路清晰，层次分明，能给人整体美感的效果，容易引起阅卷老师的兴趣，会有一个良好的印象分。

三、审题

角度的切入是否得当，立意是否准确鲜明，让阅卷老师比较容易明白你的观点。

1.精心打造标题

俗话说得好，“秧好一半谷，题好一半文”。好的标题很容易吸引阅卷老师的眼球，有一种想看下去的欲望，当然会提高你的分值。

2.巧妙运用题记

题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字，作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，提示文章主旨，激发读者阅读兴趣。往往意蕴丰厚、情味绵长的题记会获得较高的印象分值。

3.用心写好首尾

开头和结尾也是阅卷老师寻找文章观点的“战略要地”。古人说“凤头豹尾”就是说要写得有姿有彩，像凤凰的头那样。有人说：“好的开头等于成功一半。”这些都说明了开头的重要。考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用以下开头的方法：开门见山式、背景渐入式、设问置疑式、名言警句式、精辟设喻式。

一般来说，同学们的结尾易犯的毛病有画蛇添足、空喊口号、拖泥带水。由此看来，作文的结尾也特别重要。如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是考场作文常用的：

（1）自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体。如《我的叔叔于勒》的结尾“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇到他”和《藤野先生》的结尾，都是采用了这种方法。

（2）首尾呼应式。结尾与开头要相互呼应，写出既呼应开头又不简单重复的语句。这种方式能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如《背影》中，开头写：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾写道：“我不知何时再能与他相见！”

（3）卒章显志式。这种结尾方式，就是在文章结尾时运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于改了民族感情，而且没有一个民族像我这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。”

（4）名言警句式。它往往出现在散文、记叙文的结尾，用三言两语表达出含意深刻、耐人寻味的哲理或警策性的内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。如《驿路梨花》结尾写道：“不由得想起一句话，‘驿路梨花处处开’。”

（5）抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者共鸣，有强烈的艺术感染力。如《故乡》的结尾写道：“我想：希望本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

有人说，考场作文的开头要像“二锅头”，入口即辣出泪来，给人留下深刻印象。笔者认为，作文的结尾就应像“碧螺春”，余香满口，令人回味无穷。精彩的开头固然能让人眼前一亮，心生向往；精彩的结尾亦能让人忍不住掩卷称奇，拍案叫绝。

四、选择的材料

主要看材料是否切题、丰富、新颖。若选材不能说明观点，则属牵强附会；若材料单调，则说理空洞无力；若材料平庸，则易落入俗套。作文要有材料，材料来自积累，材料主要靠三个方面的渠道获取：

1.背诵积累。

指导学生朗读背诵教材中的优秀篇章、精彩片段和优美语句，能使学生从中获得较多的语言储备，是积累作文材料的有效方法。

2.生活积累。

生活好比源泉，文章就如溪水，只有源泉丰盈，溪水才能长流不竭。如参观、旅游、劳动、科技活动等，每次活动都要有目的，活动后认真总结。

3.阅读积累。

教师要安排指导学生从课外阅读中搜集和积累材料，坚持写读书笔记，养成良好的阅读习惯。

考场上，恰如其分地运用作文材料，能丰满文章的内容，是获取作文分值的一个筹码。因此，通过以上渠道的积累，学生一定会在考场上写作文时得心应手、左右逢源。