浅析农电工教育培训存在的问题与对策

浅析农电工教育培训存在的问题与对策

向敏科胡峻

国网四川省电力公司资阳供电公司四川资阳641300

摘要：党的十九大，国家提出乡村振兴战略，农村经济快速发展，用电需求量不断增大,对供电企业服务的要求越来越高，需要一支高素质、高技能的农电队伍做支撑，教育培训是优化农电人才资源、提高农电工综合素质、促进供电企业和谐发展、促进地方经济发展的关键。因此，做好农电员工的教育培训工作十分重要。

关键词：农电工；教育培训；问题

前言：随着我国农村经济的快速发展，对供电企业服务的要求越来越高。教育培训是优化农电人才资源、提高农业电工综合素质、促进供电企业和谐发展、促进地方经济发展的关键。如何使企业稳步发展，适应地方经济发展，逐步解决农电工管理中的实际问题，采取怎样的应对策略，探讨了一些简单的问题。

1农电工教育培训工作存在的问题

1.1教育培训工作脱离工作实际情况

教育和培训的目的是提高工作人员的岗位技能，使农电员工更好地适应必要的工作。然而，很多企业组织教育培训，主要形式是文件通知、规章制度学习和电力技能理论学习。与实际工作关系最密切的职业操作技能培训很少。这种理论与实践的脱节使得已经与培训工作相冲突的农电员工更不愿意参加培训，教育培训的效果大大降低[1]。

1.2培训形式单一

县级供电企业农电工培训方法单一，每个县级单位不能合理利用闲置场所和设备建设实训场所。大多数培训工作是基于小规模和集中的理论知识学习。大部分的培训工作都是代表参加培训，组织安全学习，规范队伍管理，这些没利用好现有设备实施来提升员工实际操作水平。缺少对现场安全工具使用、设备理论与实践相结合的培训，针对性较弱[2]。

2农电工管理中存在的问题

2.1队伍不稳定

目前，由于公平竞争机制的不完善，导致农电工的心理失衡，农电工的发展空间相对较小，导致真正高学历、高技能的农电工随时可能流失，成为影响农电工发展的隐患。农电人员的连续辞职，尤其是那些多年来具有丰富工作经验的关键农电工的损失，已经成为了农电工的最大问题。这直接影响着农村电力的工作[3]。

2.2整体素质低

大多数农电人员在电力专业方面没有得到系统的培训，农电高技能人员短缺，农村电力设备维修保养能力不足。现有专业技能与供电企业专业化管理的要求还有很大差距。目前，农村电力员工普遍年龄较大，初始就业学历低，知识接受能力有限，再学习、再提高的可能性较低。虽然农电力企业也进行了大量的业务技能培训，但培训效果并不好，业务技能水平没有得到提高。受众多因素的影响，许多农电工思维方式保守，工作方法简单，进一步增加了农电工管理难度，加大了农电工安全作业风险。

2.3安全意识差

随着电网新技术、新设备的不断发展和进步，部分员工的业务技能跟不上工作需要，形成了新的安全风险。员工安于现状、怕惹麻烦、投机取巧的落后思想，导致违规乱纪的情形时有发生。工作前不做风险点、事故隐患分析，安全防范措施落实不到位，凭经验办事，自认为不需要采取太多的安全措施，只想早点完成工作回家。繁重的工作任务，经常性的加班以及收入上的不平衡，造成精神抑郁，易怒情绪，工作缺乏积极性，工作缺乏集中，安全意识不断减弱，导致安全事故风险越来越大。

3农电工教育培训存在问题的对策

3.1建立健全县供电企业教育培训机构

县级供电企业应当在上级单位教育培训中心的指导下，因地制宜建立教育培训点，充分利用网络培训教学，设立专职教育培训管理人员，开展农电人员的教育培训，制定企业教育培训计划，并监督实施，构建网络教育和操作技能培训体系。开展教育培训质量评价活动，促进农电工教育培训系统制度化发展，彻底改变教育培训的武断模式[4]。

3.2创新教育培训方式，拓宽培训渠道

改进教育培训方式，必须跳出原有教育培训模式，尽量深入基层或检修施工现场以修促训、以安促训，利用网络、视频会议、系统教学以及“送出去、请进来”的形式，并做到以点带面，因人施教，按照“缺什么、补什么”的原则，采取“传、帮、带”、“一对一”、“一帮一”的师带徒等多样化培训方式，做到有的放矢、因地制宜。积极拓宽员工培训渠道和成长途径，让员工主动参与到教育培训中来。针对员工业务技能需求开展培训时，结合员工的实际工作有针对性地开展，以切实提高员工素质、服务水平和实际操作水平。

3.3道德教育到位，促进培训工作的常态化

由于农电工的教育背景普遍较低，在开展技术培训和安全教育时应更加重视对员工的道德教育。农电工主要从事10kV及以下线路、设备运行维护工作，营销、优质服务等工作，与广大群众有着最紧密的接触，因此农电工的道德素质将直接影响到企业在群众心目中的形象。因此，我们必须注重职业道德、职业责任和职业纪律的教育。要深入开展思想工作和纪律整顿，加强外树质量和形象建设。与此同时，要深入群众，从群众中了解事实，对满意群众的基层单位给予奖励，对群众不满意的进行通报和批评[5]。

3.4建立健全农电教育培训网络

建立健全市电力局、县供电企业、基层生产队伍三级教育培训网络体系和远程网络教学体系。县供电企业在市电力局教育培训机构的指导下，负责省、市供电企业组织的教育培训的管理和实施，实行全员培训学分制管理，完善全员培训学分制实施细则。加强远程教育网络建设。在企业教育培训机构的指导和监督下，基层生产队伍管理本单位的教育培训工作，帮助企业完善教育培训网络建设和信息化教学。

3.5建立健全农电教育培训工作考核制度

制定相应的农电教育培训考核的管理办法。农电工考核一定要极力提倡逐步实行文化水平、职业技术职称与工作绩效、工资收入三个指标相结合的形式，构建匹配的激励机制，使企业的收入分配向优秀的农电工倾斜，实现工资分配与文化水平、职业技能、技术职称指标之间的联动。与此同时,将教育和培训效果、农电工文化水平、职业技能和技术职称的提升纳入基层单位绩效考核和员工岗位绩效考核,从而有效促进员工不断学习,提高自己的技能,敦促基层单位加强农电工培训教育工作,提升农电队伍的整体综合素质。

结语：农电工培训是提高企业工作绩效水平的有效手段，是企业长足发展的坚实保障。只有充分挖掘农电工教育的潜力，将理论与电力生产工作实际相结合，将知识转化为生产力，探索企业员工培训的新方式新方法，全面提高员工素质，对现有人员进行资源整合，挖掘每个员工的潜力，充分发挥每个员工的特长，针对一些专题项目构建专业队伍，集中力量，各个击破，做到“人员最精化、效率最大化、服务最优化”，从而缓解老龄化、学历低、缺乏人员等问题。只有这样才能在未来的激烈的电力市场竞争中抓住主动权，为企业的快速、持续、健康发展提供强大的人才保障和知识支持。

参考文献：

[1]舒崇军.规范农村电工培训工作方法的探讨[J].沿海企业与科技,2014(02):36-38.

[2]王世平.供电企业加强农电工教育培训工作的措施[J].中国高新技术企业,2013(33):122-123.

[3]崔列风.浅谈县级供电企业农电工教育培训工作存在的问题及对策[J].东方企业文化,2012(13):240.

[4]张日华.关于县供电企业农电工培训的几点思考[J].科技风,2012(02):219+233.

[5]陈朝正.浅析农电工教育培训存在的问题与对策[J].农村电工,2008(03):5.