规范医学院校实验室建设管理模式

规范医学院校实验室建设管理模式

刘连生

刘连生（长江大学医学院湖北荆州434023）

【摘要】医学院校实验室作为医学实验教学和科研的重要基地。采取结合实际经历，叙述医学院校实验室建设管理模式着重在于队伍建设是核心，规范管理是指南、高效使用是目的、改进开放是平台、加强维护是保障、注重安全是措施。

【关键词】队伍管理使用开放维护安全

【中图分类号】R197【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2012）20-0387-02

Standardizingmanagementmodelofmedicalcollegelaboratoryconstruction

LIULian-sheng.MedicalCollegeofYangtzeUniversity.JingzhouHubei434023,China

【Abstract】Medicalcollegelaboratoriesasanimportantbaseforteachingandresearchofmedicalexperiments.Takethecombinationofpracticalexperience,asdescribedinthemedicalcollegelaboratoryconstructionmanagementmodelsfocusonthatteambuildingisthecore,standardizedmanagementguide,andtheefficientuseofthepurposetoimprovetheopenplatform,andstrengthenthemaintenanceofsecurity,safety-consciousmeasures.

【Keywords】teammanagementusageopenmaintenancesecurity

实验室是高等学校进行教学实践和开展科学研究的重要基地，也是学校对学生全面实施综合素质教育，培养学生实验技能、知识创新和科技创新能力的必备场所[1]。规范实验室管理是高等学校实验室建设与管理的重要组成部分，直接关系到学校实验教学和科学研究能否顺利开展，国家财产能否免受损失的重要环节。实施以人为本，着重加强实验技术队伍建设和规范医学院校实验室管理模式。

1队伍建设是核心

高校实验技术队伍作为实验室的主体，肩负着实验室出人才、出成果的重要任务。在实验室建设和发展，提高仪器设备利用率，培养创新人才方面作用是至关重要的[2]。实验技术队伍是实验室建设和发展的首要条件，纵使有再好的条件、再完善的设备，没有合格的人才是做不好工作的。对于实验技术队伍，高等学校领导应注重实验技术队伍的培训，提高和培养。允许实验技术人员在完成好本职工作前提下，在职攻读硕士学位、专业硕士学位。应在实验技术人员中设立正高岗位——实验技术研究员，高级实验师。实验技术队伍应按教师队伍定岗定编，应在实验技术队伍中形成高、中、低比例合适的梯队层次结构[3]。从而建立一支工作积极、认真负责、爱岗敬业、数量适宜、人员稳定、技术过硬的高水平队伍。

2规范管理是指南

规范实验室管理是要对实验室制定一套完整的规章制度。实验室管理规章制度、实验室仪器设备管理细则、实验室安全工作管理细则、大学生实验守则、实验室开放管理规定、实验室教学工作量统计规定、实验技术人员工作量管理规定、实验室主任岗位职责、实验室教师岗位职责、实验室技术人员岗位职责，让师生共同履行遵守，以制度促进管理、以细则约束师生、以职责提高效率、以创新开拓发展。从而有效服务于教学和科研工作规范有序开展，充分发挥实验技术人员工作效率，切实提高实验教学质量，提高实验室综合管理。

3高效使用是目的

使用是管理的目的，管理就是为了更好地使用。对于实验室、仪器室、科研室，实验技术人员应以“勤”为本，勤学习、勤动手、勤动脑，设法把仪器摆放有科学性，有条理性，清洁整齐、光亮如新、视拿方便。对固定资产仪器设备必须按照“教学仪器配备目录”规定的分类，建立健全账面登记，贴上标签，填上编号、件数及序号按其特性进行存放，对特殊精密仪器，要求技术人员专管专用。不仅如此，应填写实验室实验教学记录，仪器设备使用记录，实验室教学工作周统计表，实验室教学工作月度统计管理，统一调配，仪器设备资源共享，提高教学仪器设备的使用效率，有效为教学服务，为提高教学质量作贡献。从而达到实验教学仪器设备与教学场地的高效利用。

4改进开放是平台

开放实验室要结合教学条件和学生特点，做到因材施教，要不断丰富开放内容，改进开放形式，提高开放效果。要与综合性、设计性实验相结合，与临床实验相结合，科研小组相结合，加强新技术、新方法的引进，培养学生通过现代化手段进行科学实验的能力。要注重实效，根据自身实际情况，学生可选做基本训练的实验，也可选做综合性‘设计性、研究性实验[4]。开放项目可以是教学计划要求的课内实验，也可以是课外内容，以满足不同层次学生的要求。实验室、研究室可吸收部分优秀学生参加科研课题或有学生自选题目，组成学生课外活动小组，科研兴趣小组等灵活多样的开放形式进行专题科研，以开放实验室本科生实验，实习提供一个广阔平台[5]。

5加强维护是保障

仪器设备质量与仪器的性能优劣有密切关系，而仪器设备正常与否又与维护保养工作有着直接关系。有些仪器经常使用，必然有损坏，坏了的仪器应创造条件自行维修，这样不仅节约了资金，而且保证了实验教学的使用，提高了实验开出率，对完成教学大纲规定的实验项目起到决定性的作用。对仪器的保养工作，要根据不同性能特点的教学仪器、标本、模型不断进行保养维护。电子仪器定期通电，金属仪器用过后擦油，精密仪器要防震、防尘。建立维修登记制度，建立设备的保养制度。常用分组仪器使用率高，要不断地检查校验，使仪器经常处于完好状态。仪器通过不断维护保养，既能延长仪器的使用寿命，提高仪器利用率、完好率，又能节约资金，减少开支，保证供给，为适应教学提供必要的仪器设备保障。

6注重安全是措施

实验室安全关系到学校教学、科研工作的正常开展，对整个高校的安全和稳定至关重要，是建设平安校园、构建和谐社会的重要内容[1]。保障实验室的安全，最为重要的是实验室安全管理的到位。建立实验室安全制度，危险化学品管理制度，生物安全管理制度，放射性安全管理制度，废弃物与排污管理制度，菌、毒种及细胞系管理制度，保密制度等。还要加强对仪器设备、实验室设施、实验室建筑、操作间、实验动物和档案资料等的管理。建立现代化的实验室监控系统，有效地做好“四防”（防火、防盗、防破坏、防自然灾害）工作。将“安全是最大的效益”贯穿于实验室建设与管理的全过程，确保实验室安全与发展。只有规范医学院校实验室建设和管理，才能有效服务医学实验教学和科学研究。

参考文献

[1]李五一主编.高等学校实验室安全概论.浙江摄影出版社，2007，12：1—9.

[2]林建华.队伍是实验室建设的核心[J].实验室研究与探索，2006，（2）：137—144.

[3]杨安，胡新平.以人为本进一步加快高校实验技术队伍建设的步伐[J].实验技术与管理，2005，22（8）：8—10.

[4]赵跃民.实验室是大学的核心竞争力[J].实验室研究与探索，2005，（2）：1—4.

[5]王超，陈利平等.新形势下加强我校实验技术队伍建设的思考[J].世界教育信息，2009，（1）：31—32.