浅谈医学院校新生存在的问题及班主任管理对策

浅谈医学院校新生存在的问题及班主任管理对策

王鸣罗莉红

（曲靖医学高等专科学校，云南曲靖655000）

摘要:迈入大学校门，大学新生比较容易受到环境、角色与学习方式变化等的影响，而导致新生容易出现各种问题，针对医院院校新生出现的各种问题以及相关解决策略，本文将详细探究。

关键词:新生；医学院校；班主任；管理

医学院校新生在进入校园之后，其生活与学习方式都会出现明显的改变。所以班主任适当增强新生入学管理工作，可有利于新生尽快适应新的校园生活，避免新生因不适应而出现各种生活与心理上的问题，使得新生能够在短时间内完成角色转变。

一、医学院校新生入学时主要存在的问题

1.不能够在短时间内适应新的生活方式

医学院校新生入学时最快出现且最明显的存在问题为生活方式的不适应，高校集体生活与家庭生活间的差异是显著的，有部分学生并不能在开学之初快速的适应新的生活方式。因为学校所在位置与家庭位置明显较远，学生的生活方式与行为习惯都会出现一定的变化，无法避免分歧的出现，从而导致矛盾的产生。有些学生在家中受到父母的溺爱，自理与自己能力都有所欠缺，过于看重自我，同意与班上其他同学出现矛盾，造成班级同学关系的不和谐。有些学生能够在开学一段时间后逐渐对职院生活所适应，但也有一些学生始终不能够完全适应职院生活，这部分学生容易出现焦虑与抵触等心理，在一定程度上影响到学习，而且还会对自身身体健康造成一定影响。有些学生在远离家乡之后，父母会给比较多的生活费，家庭经济情况较好的学生会花费比较多的钱在日常生活与交际上，导致校园中出现攀比与嫉妒等现象，使得学生的心理健康受到影响。

2.不能够在短时间内适应学习

学生在中学接受教学时，教师主要教学的内容为课本上的理论知识，且教学会对课本内容进行非常透彻的讲解，还会安排许多考试，学生在这种状态下具有比较充足的学习动力。但医学院校的教师在进行教学时往往是采取课本与多媒体结合的方式，大部分新生不可以在短时间内适应这种新的教学方式，使得许多学生都不能够跟上学业，学生在一堂课结束后不能够良好总结知识要点，使得学生不可以在短时间内改变自己的学习方法，心理素质较差的学生容易出现自暴自弃与荒废学业的情况。学生在中学学习的时候往往只需要巩固课本当中的重要知识点，老师会帮助学生多次巩固重要知识点。然而医学专业相比其他专业所学所学知识更多，大学教师在教学时会有着比较快的进度，一堂课能够讲解十几或几十页的知识[1]，需要靠学生在课后对知识进行自主延伸与拓展，有些学生还不具备自主查资料学习的能力，导致学生的学业受到影响。此外还有一部分学生在选择专业的时候，有些是因为父母长辈的建议而选择医学专业，有些是因为高考分数与志愿填报的影响而选上了医学专业，这些并非由学生本人喜欢医学而进行选择的情况，很有可能会导致学生出现厌学情绪。

二、医学院校新生班主任的管理措施

1.适当增强学生的日常观察

医学院校新生到校后，对生活环境和同学都比较陌生，这种情况下学生容易独来独往，导致孤僻性格的形成。因此班主任从新生入学起就可以密切关注班级中每一位学生的性格特征与言行举止，尤其需要对语言表达能力较差与表现拘束的学生多加留意，班主任可告诉学生自己的微信号或电话号码，使得学生能够在遇到困难时联系自己，此外还能够选择一位高年级的学生来担任班主任助理，帮助班主任到学生寝室中了解其生活状况，对新生入学报到后所遇到的难题有所掌握。

2.多组织班级团体活动

班主任能够运用周末的时间，召集班上的学生进行团体活动。团体活动的形式能够选择出游或是做游戏等[2]，使得学生能够在团体活动中尽快熟悉班上的同学，以此使得学生能够尽快适应职院生活。此外班主任还能够组织学生进行讨论学习，让学生分享自己的学习方法，学生之间学习方法的互相交流，能够让自己的知识面得到进一步的拓宽，使得学生对学习充满兴趣与积极性，而且团体活动的开展还可以让学生之间的感情得到升温，使得班级学生可以和谐相处。

3.有效促进学生的环境适应

班主任能够为远离家乡上学的学生组织“老乡会”，通过老乡会来让学生知道学校中的老乡，使得学生能够从心理上得到慰藉，使得自己的思乡情绪得到有效缓解。在天气变化的时候，班主任可适当提醒对气候环境不适应的学生注意增添衣物，并告知学生需要注意皮肤养护等。针对存在饮食不习惯的学生，班主任能够和膳食中心进行有效的交流[3]，可根据各地区特色来进行窗口的划分，以此使得学生可以在短时间内适应环境。

4.适当增强学生对专业的认识与教育

班主任在新生入学时应当适当增强专业知识与相关工作的宣教，使得学生能够对医学专业知识有更多的了解，同时知道更多医学专业的就业方向，以此使得学生对医学专业的兴趣得到明显提高。班主任能够邀请医学专业领域的优秀人员来与同学们进行医学知识的讨论，让医学专业领域的优秀人才向学生们讲解一些医学知识学习的有效方式方法，这对于新生增强课堂知识的吸收是十分有利的[4]，同时也有利于新生能够明确正确的学习目标，使得学生的学习积极性显著提高[5]。

三、结语

新生在刚到医学院校的时候，因为对新环境不熟悉，导致新生比较渴望得到关心与关怀，在这种时候班主任要充分发挥其职责，给予新生鼓励与关心，使得学生能够在鼓励与关心中树立自信心。所以班主任需要在新生入学时针对其常见的问题，运用相关的管理对策，让学生能够尽快的适应新的生活方式与学习方式，从而使得学生能够在医学院校的生活与学习当中保持快乐，可以顺利完成学业。

参考文献:

[1]袁舒.医学院校新生存在的问题及班主任管理对策研究[J].课程教育研究,2018(17):185+187.

[2]熊晶,高兰天,鲁明,等.高等医学院校专业课青年教师担任兼职班主任的实践和探索[J].中国高等医学教育,2017,6(8):37-38.

[3]龚如东,陈改敏.医学专科院校新生专业思想存在的问题研究[J].光明中医,2015,30(02):418-419.

[4]王莹,王华,贾纪萍,丁宁.高职院校新生班级“班主任助理”管理模式存在问题及对策分析[J].卫生职业教育,2014,32(23):35-36.