开展学习优秀传统文化教育活动之我见

开展学习优秀传统文化教育活动之我见

潘启祥

潘启祥广东省韶关市仁化县大桥中学512335

摘要：优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是我们在新时代进行青少年道德建设的重要思想养分，在对社会主义市场经济条件下的青少年进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。

关键词：学习传统文化教育活动

我校是乡镇初级中学，共有六个教学班，大部分学生来自农村家庭，其中留守学生有三分之一，父母在外打工，爷爷奶奶在家留守，部分孩子基本不用做家务，衣来伸手，饭来张口，养成了太子爷的生活习惯，不会节约、不会感恩。优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是我们在新时代进行青少年道德建设的重要思想养分，在对社会主义市场经济条件下的青少年进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用，使传统文化精髓内化于心、外化于行，继续深入落实学习优秀传统文化教育具有重要意义。

下面结合我校实际，谈谈我校开展学习中华优秀传统文化教育活动的一些做法：

一、营造优秀传统文化走进校园、走进课堂的良好风气

学校是传统文化教育的主渠道、主阵地，有着先导与示范作用。由于社会上功利主义的盛行，使学校的办学方向也要不断地加以调整以迎合社会的需求，重教轻德，重分数，忽视了思想道德建设，在帮助学生树立远大理想和正确人生观方面做得不够，没有将优秀传统文化教育放在重要的位置上，学生们普遍存在吃苦耐劳精神差，不善于团结与协作，精神困顿，缺乏必要的应对生活的精神素养和能力，缺少助人为乐的品质和行为，这无疑与传统价值观在现行教育中的缺位有着很大的关系。因此学校要立足于“先做人，后成才”的德育观点，努力推进让优秀传统文化走进校园、走进课堂，在校园内营造热爱优秀传统文化的良好风气。

1.利用校园文化建设和布置，陶冶学生高尚情操

走进大桥中学，呈现在你面前的是一个优美的花园式的校园，教学楼走廊墙壁上挂着爱国人士的名言、名人画像；走进教室，墙壁挂着名人诗画、诗文。“班容两角”内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等，完善班图书角，利用板报、宣传栏弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。同学们畅游在书的海洋，汲取着中国优秀传统文化的精华！让学生时时受到教育：从小立下志向，勤奋学习，长大报效祖国。校园的每一处建筑、布置都透着浓浓的文化气息，都是一面育人的旗帜。花园式的校园为学生创设了一个优美的生活环境、一个勤奋的学习环境，它时时处处陶冶着学生高尚的情操。

2.推进优秀传统文化走进课堂的教育活动

利用每周班会课学习和诵读《百孝篇》《弟子规》等经典文章10分钟，牢记优良传统美德，陶冶学生的道德情操，改变学生的行为习惯，让传统文化真正走进我们的校园。利用学校中午放学、午休起床、下午放学播放的《弟子规》广播节目的时候，要求学生认真聆听，逐步牢记，细心体会，使自己的道德品质不断得到提高。利用班级黑板报出版有关中国优秀传统文化的内容，让学生在日常学习之余能够进行学习，以对学生潜移默化、润物无声。利用教室后面的学习园地，把学生抄写的中国优秀传统文化的内容和对中国优秀传统文化的学习心得体会张贴上去，以起到宣传和促进作用。在班级设立图书一角，学生利用课余时间阅读传统文化书籍，加强传统文化教育。成立学习帮带小组，发挥尖子生的示范作用，带动其他学生的学习积极性，也可以在适当的时候对组员进行辅导，让学生在这个过程中体会团结友爱和集体主义精神。

3.利用节日，推行孝信雅行的教育活动

利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，让学生认知传统、弘扬传统，增进其爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母，践行孝心”的实践活动；以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”“感恩社会”“关爱长辈”的教育活动。一系列活动的开展让学生在活动中学会感恩师长、孝敬父母，在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。利用班会班，让学生以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。

二、开展德艺学习活动，体现传统文化内涵

1.开展“日行一善”活动，推动社会道德新风尚

每位学生发放一份《“日行一善”记录表》，各班通过实施“日行一善”教育实践活动，让学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。如七（1）同学何某9月22日在草坪上拾到17元钱马上交给政教处，这体现了开展“日行一善”活动教育的效果。通过开展活动可形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

2.开展国学经典文艺比赛活动，唤醒师生感受传统文化的情感

为落实“社会主义核心价值观”，利用优秀传统文化内涵，我校积极开展书法、绘画、摄影作品比赛活动。为举办文艺联欢，音乐教师围绕优秀传统文化内涵，进行中华优秀传统文化文艺表演学生训练活动。如2016年12月11日下午在我校成功举行了“老少共筑中国梦”文艺联欢，演出单位有仁化县关工委艺术团、曲江区关工委关爱艺术团、仁化县大桥中学、仁化县省善希望小学特别艺术团。节目多样精彩，赢得了中小学师生热烈的掌声，通过这些活动唤醒了师生感受其中表达中华优秀传统文化的情感和思想。

三、法制教育与传统文化相结合，启迪学生的心灵

各班主任结合传统文化内容加强法制教育，不断提高学生明辨是非的能力，纠正他们自身不良的行为，增强遵纪守法的意识。例如利用班会课开展“向国旗敬礼，做一个有道德的人”主题教育活动。针对学生中出现的违规违纪等不良现象及时开展教育，较严重的违规违纪行为，学校利用升旗仪式或中间操及时开展教育，必要时通知学生家长来学校及时共同教育。“德有伤，贻亲羞”，帮助他们分析根源，认识危害，不断提高明辨是非的能力，在心中牢筑违法犯罪的心理防线。让学生懂得遵纪守法是社会公德，是做人最基本的本分，从而使学生把强化法律意识、努力遵纪守法变成自己的内心要求与自觉行动，做一个合格的公民。

四、中华优秀传统文化渗入家庭美德教育

通过多种形式的传统文化教育实践活动，提高家长的整体素质，让中华优秀传统文化走进家庭，把弘扬优秀传统文化与传统美德的内容融入家庭教育。我校利用开家长会时候，利用光盘资料播放，先组织家长观看《家和万事兴》《爱心伴孩子成长》，使家长领悟传统文化的精华，接受传统文化的教育，让家长明白言传身教对孩子健康成长的极端重要性，懂得孝亲爱幼、夫妻和睦、轻松温馨的家庭环境对孩子成长的至关重要，提高家长学习力行传统文化的积极性和主动性。班主任每月家访四位学生家长，构筑学校、家庭两位一体的弘扬传统文化的新格局，把优秀传统文化传播到农村及每一个家庭，共同为青少年营造出相互学习、共同成长的良好氛围和践行环境，全面提升教育效果。

总之，开展学习传统文化教育系列活动中，在我们农村中学尝到了学习传统文化的点滴甘露。我们深知：学生的文明礼仪教育、感恩教育、孝道教育、行善教育是一项长期而艰巨的系统工程，需要循序渐进、持之以恒。今后我校开展学习优秀传统文化教育系列活动中，将努力把德育做“实”、做“活”、做“亮”，让文明礼仪教育、感恩教育、孝道教育、行善教育不断焕发活力，走进学生心中，成为“人人有礼、行善、感恩、孝道的好学生”。

参考文献

[1]李毅多《传统文化与智慧人生》。

[2]吕明晰《百善孝为先》。