制药工程专业的实践教学探索

制药工程专业的实践教学探索

胡楚怡钟永健

关键词：制药工程；实践教学；探索

引言

制药工程专业是以培养从事药物科技开发、应用研究、生产、销售和经营管理等方面的高素质应用型工程技术人才为教学目标，是一门综合了化学、药学、生命科学、工程学及其他相关管理法规等交叉领域的前沿学科。在教育部对高校本科大幅削减专业的情况下，1998年合肥工业大学化学工程学院与安徽中医学院联合创办了制药工程专业(五年制)，目前国内约有一百四十多所高等院校开设了制药工程专业，这充分体现了当今社会对制药工程专业人才需求的迫切性。

1制药工程专业实践教学体系的设计和构建

1.1课内实践教学模块

课内实践教学模块包括实验教学模块和集中性实践教学模块。其中，实验教学模块又包括学科基础课实验（如无机与分析化学实验、有机化学实验、生物化学实验、物理化学实验、化工原理实验等），和专业教育课实验（如药剂学实验、药物化学实验、药物分析实验、制药分离工程实验、制药工艺学实验等）。集中性实践教学模块分为实习类（认识实习1学分、金工实习1学分、生产实习2学分）；设计类（化工原理课程设计2学分、毕业实习与车间设计8学分、制药工程综合实训与制药工程课程设计8学分）和毕业设计16学分。需要说明的是，为了制药工程专业将来进行工程认证的需要，增加了金工实习内容。毕业实习与车间设计、制药工程综合实训与制药工程课程设计，为二选一。

1.2课外实践教学模块

为进一步提高学生的创新能力，课外实践教学模式的作用重大，其中在每一年度学校均会积极参与到相关的科技竞赛之中，并且在化工专业取得了各类奖项，这不仅可以为学校发展带来荣誉，为学生日后迈向社会提供帮助，并且也在一定程度上能够提高学生的动手能力以及创新能力。以我校为例，为从本质上提高学生的动手能力会成立相应的项目，如太阳鸟项目，经过师生之间的共同努力，进行设计、验证、进行科研探究，并在探究之后做好科研论文的撰写，这种方式能够进一步增强学生的科研素养，与此同时，学校还专门开设了工作室，学生在工作室中进行探索，协助教师完成重大的科研课题，以此提高学生的自信心。

2制药工程专业的实践教学的优化措施

2.1优化人才培养方案，改革课程体系，强化实践教学

优化人才培养方案，改革课程体系，强化实践教学在制药工程专业建设中，结合现阶段我国工科实践教学的实际情况，我校以提高实践教学质量为目标，对制药工程专业实践教学进行了深入思考。“以人为本，学生至上”，这是学校进行教学改革的基本准则。首先，学校加强与制药工程专业发展趋势和人才市场需求的研究，加强与药企等用人单位的沟通，与实习基地单位共同构建人才培养模式。学校聘请企业中有丰富经验的技术及管理人员参与制药工程专业人才培养方案的制定工作、课程建设和实践教学；利用实习基地这个平台，共同设立开放课题或开放项目，指导毕业设计工作。目前已联合华西药业和太白制药，开发了《有机化学》省级精品资源共享课程1门，《药物化学》、《药物分析》和《药物合成反应》等院级精品课程3门，在专业领域课程建设方面，为兄弟院校提供了一定借鉴。其次，构建全程实践教学体系，坚持实践教学课程设置四年不断线。目前我校采用“平台+模块”的开放式实验教学体系。“平台”实验包括了本专业的基础实验：无机制备实验、有机合成实验、分析实验、物化实验、化工基础实验、仪器分析实验等。“模块”实验包括了专业实验和开放实验：药化和药物合成实验、生化与药理实验、药剂与制剂分析实验及综合开放实验。实验内容包括技能训练课程、专业知识型课程和研究创新型课程三个类型。在实践教学体系的构建中，注重加强建设学生实验创新精神与能力训练平台，充分利用社会资源，建立有效的监控机制，把实验教学、生产实习、社会实践、求职锻炼合为一体，突出培养学生的动手能力和创新能力，使学生在毕业前就能触及社会对专业技术人才的要求，有方向、有目的、有动力地进行专业学习和生产实践，大大提升了人才培养质量。

2.2积极鼓励学生参加与制药专业相关的技能大赛活动

借“技能大赛标准”的指导作用，促进课程建设的改革以及课程的评价。通过参加竞赛，激发学生学习相关课程的热情，明显提高了学生对专业知识的认识及掌握程度，并显著提高了实际操作能力。比如参加“全国大学生制药工程设计竞赛”的同学们，对相关的课程如药物化学、制药工艺学，药剂学，药事管理与法规，化工原理以及制图等均有了更加深刻的理解和全面的掌握。参赛过程中，学生带着问题学习，积极主动收集各种相关资料，将所学知识合理地运用到设计大赛中。学生对知识的学习由被动接受而转为主动获取。通过参加大赛，也提升了教师综合实践教学能力，更加明确了教学重点，丰富了教学手段。

2.3鼓励学生参与一些教学材料的准备及制作

我们利用假期带领学生直接参与药用植物标本的采集及制作的全过程。植物标本中包含了物种的大量信息，通过标本可以直观地了解植物的形态结构与生理特征，还可利用标本进行植物鉴别，是植物分类研究和植物区系分布研究的重要依据，也是进行植物资源调查、植物开发和保护活动必不可少的资料。经过植物植株的采集及标本制作的整个过程，学生对药用植物学、生药学、天然药物化学、中药鉴定学等课程的学习兴趣和积极性都有了明显的提高。同时也提高了学生的环境保护意识和爱护植物的意识。

3制药工程专业实践教学体系存在的问题与展望

经过几年的努力和建设，我校制药工程专业实践教学体系建设取得了一定的成绩。但是，仍存在着一些问题，主要表现在:第一，校外实践教学基地的作用并没有完全发挥出来，目前主要的功能是接待学生的生产实习和见习实习，应该在学生创新创业项目、毕业设计等环节发挥更大的作用。第二，校内实践教学基地的建设目前还不够完善，校内、校外实践教学基地应紧密结合，充分发挥在创新人才培养方面的作用。第三，需要大力加强网络实践教学平台的建设，使之成为实践教学基地的重要补充。总之，希望假以时日，通过一系列的改革措施，使制药工程专业实践教学体系更加完善，培养方案更加科学合理，实践教学基地更加先进实用，为制药工程专业培养出一大批具有创新型素质的高水平人才。

结束语

综上所述，加强制药工程专业的实践教学，安排多样化的实践活动，对培养学生的实际动手能力，激发学生的学习兴趣，培养和启发学生的创新思维能力均具有非常重要的作用。通过实践不断完善和修整专业课程建设，使之更加符合市场的需求，以期培养理论基础扎实，实践能力过硬，并有创新能力的合格人才。

参考文献

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