传染病预防控制中健康教育的研究

传染病预防控制中健康教育的研究

向圣兵

向圣兵

湖北省巴东县清太坪镇卫生院444327

笔者近年来在传染病的防控工作中，除了采用传统的干预管理措施外，还应用新型的健康教育模式，其对防控传染病的确起到了良好的效果，现作如下报道。

1.资料与方法

1.1一般资料

资料选择2014年1月～2014年10月在本疾控中心接受管理的传染病患者30例，作为对照组，男女比例17：13，年龄17～54岁，平均年龄（32±6.37）岁；同期再选择传染病患者30例，作为研究组，男女比例16：14，年龄20-52岁，平均年龄（34±7.12）岁；为方便比较，两组患者均选择肠道传染病，临床症状表现为恶心、呕吐、腹痛、腹泻、食欲不振等，个别患者还伴有发热、头痛、肢体酸痛、全身中毒等症状。两组患者在接受本次研究前，对性别、年龄、症状等一般资料比较，差异不具统计学意义（P＞0.05），可以进行组间比较。

1.2方法

两组患者根据疾病的严重程度、类型等因素分析，均给予对症支持治疗，在此基础上，对照组给予常规干预管理，研究组在常规干预管理的同时加强健康教育，具体如下几点：

（1）疾病健康知识宣教。遵循“通俗易懂”的原则对患者展开健康宣教，基于患者年龄段、文化程度的不同，使用不同的讲解方式，尽量使每位患者对传染病知识均能知晓。健康知识宣教途径主要为：制作健康宣教手册、一对一口述指导、图片、健康讲座等[1]。

（2）病情指导与心理指导。指导患者或家属及早识别病情变化的方法，学会自我观察尿量、体温、症状等变化情况；同时给予患者心理指导，通过针对性心理干预，使患者能够正确对待疾病，消除不良情绪，保持乐观、豁达的心情，提高治护依从性，为防控传染病打好基础。

（3）饮食与作息教育。为患者讲解饮食与作息对传染病辅助治疗的重要性，做好饮食与作息的干预工作。为患者制度科学、合理的饮食计划，避免长期高脂肪、高热量饮食，避免暴饮暴食、饮酒、吸烟等不良习惯；同时要求患者适当休息，注意生活规律，以促进疾病康复。

（4）行为教育。根据病情指导患者在休息期间取侧卧位或半坐卧位，以防止恶心呕吐时发生误吸现象；腹泻频繁者，每次便后应该擦净，及时清洗臀部，保持臀部清洁干燥，预防褥疮、湿疹的发生[2]。

1.3评定标准

通过问卷调查的方式，观察统计两组患者对传染病健康知识的知晓率、对本次传染病防控服务的满意度，同时统计两组患者的住院治疗时间。

1.4统计学方法

通过运用SPSS19.0统计学软件将所有数据进行分析与处理，其中计数资料采用例数（n）、百分数（%）、标准差（±s）表示，以t检验，组间对比用2检验，设定显著性水平为P＜0.05。

2.结果

2.1两组健康知识与住院时间比较

通过统计分析可见，研究组患者的健康知识知晓率明显高于对照组，且住院时间明显低于对照组，组间比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。表示知晓率越佳。

2.2两组服务满意度比较

通过调查问卷的方式，评价两组对传染病防控服务的满意度，研究组总满意度为100.00%，明显高于对照组总满意度83.33%，组间比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。

3.讨论

针对传染病的特点分析，有目的、有计划地制定健康教育方案，通过多途径、多方面宣教，可以使传染病患者了解更多的与健康相关的知识，提高其对传染性疾病的重视。在合理的引导下，使患者自觉、主动地采纳有益于健康、利于康复的行为与生活方式，从而减轻或消除影响健康的危险因素，早期治愈传染病，预防疾病反复发作，提高患者的生活与生存质量[3]。

综上所述，根据传染病类型不同，制定针对性的健康教育措施并加强落实，可以提高患者对传染病防控知识的了解，帮助患者建立洁净、健康的生活习惯，进一步提高治疗效果，促进患者早日康复，具有临床推广的价值。

参考文献：

[1]单晓慧，曹同山.基于疾控中心传染病管理的研究[J].中国保健营养，2014，24（2）：775-776.

[2]王宏丽.浅析我国疾病预防控制的现状及展望[J].中国保健营养，2013，23（11）：865-867.

[3]李凤文，李自创，洪霞.邹城市帮促基层疾病控制工作的实践与体会[J].中国初级卫生保健，2014，26（1）：5-7.