优化教师的群体结构

优化教师的群体结构

陆晶莹

陆晶莹江苏省苏州市金阊区新庄幼儿园

幼儿园教师群体结构如何，关系到一个幼儿园的精神面貌，关系到教学计划的落实，关系到教育质量的好坏。我园教师年龄参差不齐，那么怎样把每个教师的积极性都调动起来，把她们内在的潜力挖掘出来，使我园形成一个团结拼搏、同甘共苦、为人师表、敢于争先的集体呢？笔者认为应主要围绕以下两方面进行：

一强化教师的意识

意识是一个人的灵魂，良好的教育意识可以指导一个人发奋工作，增强自身的内在动力，自觉做好工作。在意识上我们突出强化四个意识。

1．参与意识

我们让教师人人参与决策，对幼儿园的重大决策，如工作计划、教育教学改革实施方案、一些幼儿的活动等等，坚持多商量，不搞一言堂，广泛征求教师的意见，然后归纳总结，做出判断，使各项决策更符合实际、更具可行性。同时，我们还让教师人人参与管理，园内的磁带、打击乐器、图片、参考书、体育器械等等，分管到人。对园内每一角的环境卫生工作、区域管理等也一一分解，落实到班级、教师，让教师在各自的职权范围内，自己计划、自己决策、自己安排。

2．奉献意识

作为民办教师，生活待遇相对较差，工作要求高，很多工作要在园外来完成，这就必须提倡奉献精神。为此，我们通过各种形式的活动，增强教师的奉献意识。近年来，我们先后开展了“如何做个合格的教师”、“爱心奉献”、“集体在我心中”等道德教育，开展了一系列的演讲、征文活动，在园内定期进行关心集体、教学尖子、班级管理等积极分子评选活动。同时，还开展谈心活动，围绕我园教师年龄参差不齐的情况，开展青年教师如何向中、老年教师学习，努力提高自身素质；中年教师如何做好传帮带的工作。我园教师的奉献意识逐渐得到了巩固，很多教师为制订月、周计划、写个案分析、制作教玩具到深夜。

3．创新意识

教育工作要上水平、上质量、上台阶，要求每个教师要有创新意识，创造性的开展工作，这样才能开创幼教工作的新局面。提高教师的创新意识，我们主要是对每项工作提出具体要求，但在评定一项工作的时候，主要看它是否符合实际、符合要求、是否有新意。去年，在进行环境创设评比活动中，我们主要强调环境的教育性、参与性、可操作性、童趣性，在布置中，很多班级创设的环境具有教育性、时代性、创新性。

4．竞争意识

激励教师争先进、争上游也是一门艺术。每个幼儿园领导必须更新观念、结合实际、因地制宜，潜心研究一些适应潮流、适应人们竞争心理要求的对策，激发教师的创造精神，把每个教师的潜力、能力、精力、活力发挥到最佳状态，形成你追我赶的生动局面。如每次参加区、市的比赛，到底选谁去，我们一般采用人人参赛、集体观摩、组织评比，选出最佳的一个，这样不仅鼓励教师之间的相互竞争，而且对每个教师提供了一次很好的锻炼、学习、提高的机会。近几年，我们还在园内设立卫生纪律流动红旗、环境创设、教育活动设计等评比活动，鼓励教师之间、班级之间的相互竞争，提高了教育质量。

二提高教师的素质

教师素质是提高教育质量的前提，我们主要做到三点：换脑洗脑、输血活血、强筋壮骨。

1．换脑洗脑，即与时俱进的要求

我们要求每个教师的教育方法、教育手段、教育形式必须及时更新，适应形式的需要，适应幼儿的需要。特别是现在课程改革过程中，我们不仅坚持定期学习，还组织教师外出观摩，即使是在资金紧张的情况下，也让教师去姐妹园学习参观，相互学习，取长补短，获取信息，同时外出学习的教师还及时回园传达，不断丰富教师的教改信息。

2．输血活血，即要不断丰富、充实教师的思想宝库

民办教师在人员配备上很紧张，因此，没有足够的时间可供我们集体学习，于是，我们主要以自学为主，坚持定期交流、互相促进、共同提高的原则，要求每位教师做好业务摘记，摘抄杂志，写好读书心得。同时，园领导经常深入班级听课、看活动，了解教师的教学水平、工作态度，执行一日活动的情况，帮助分析存在的问题，研究改进方法。同时，我们还分类推进，针对不同层次的教师提出不同的要求，对年长的要求做出表率，做好传帮带，充分发挥知识面广、经验足的作用；对年轻的，要求认真学习、虚心求教，敢挑重担，发挥顶梁柱作用；对新教师更是关心，抓得更紧，要求也更严，要求认真实践、积累经验，尽快适应工作需要，每月还提出了新的要求，如写一篇教养笔记、设计一个教学活动、开展一次晨谈等，从而实现新老结合、以老带新、以新促老、相互补充、共同提高。

3．强筋壮骨，主要是提高教师的基本功

首先开展基本功训练，每学期有计划定期开展教师基本功训练活动，如自制玩教具、演讲、活动设计、故事会等等，做到个个练习、个个参赛、个个提高。其次组织教研活动，在全园的教研活动基础上开展小组教研，集体研究教法、学法，坚持每学期每人上教研公开活动，形成浓厚的教研气氛。再次，我们还按任务、压担子，把一些区、托幼举行的活动视为给教师一次操练的机会，请周围其他幼儿园的教师、家长来园听课，给青年教师压担子，促使他们快锻炼，快成长。

总之，优化教师的群体结构还须全园一条心，上下一股劲，一个目标向前进，这样才能确保幼教两个法规的真正落实，使幼教事业再上新台阶。