如何在化学实验教学中培养学生的综合素质

如何在化学实验教学中培养学生的综合素质

纪清玲马强

纪清玲马强山东省寿光市圣都中学262700

摘要：化学是一门以实验为基础的自然学科，化学上的许多理论和定律是从实验中发现、归纳而来的，同时，化学理论的应用、评价也有赖于实验的探索和检验。因此，对化学学习来说，实验课是十分重要的教学内容。

关键词：化学实验培养综合素质

化学实验课不仅能使学生掌握化学知识和操作技能，发展智力，培养他们分析问题、解决问题的能力和灵活地把理论应用于实践的能力，而且在育人方面也有着独特的重要作用，是实施素质教育的重要手段之一。它对于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和科学思维能力，培养实事求是、严肃认真的学习态度和思想道德素质具有重要作用。

一、通过动手、动脑，注重培养学生的科学能力

以往的实验教学强调讲清原理、演示好实验，尽管也注意学生能力的训练和培养，但训练的重点只是放在学生能否看清实验现象、能否弄懂实验原理、实验的难点在何处等等方面。近年来，虽然教学中加大了学生动手实验的机会，注重了学生动手能力的培养，但由于实验内容起点过低，单纯验证理论内容的实验过多，实验课程完全依附于理论课程，学生在实验操作过程中对实验原理的理解变成了按教师设计好的方案或课本上的内容“照方抓药”，所以，学生对实验缺乏理性思考和创新，重复内容只看不动手，重结果轻过程，致使学生实验操作技能训练单调、零散、重复、不系统，无需思考即可达到实验要求，做实验后收效甚微。

化学实验教学要从根本上取得突破，关键是要站在适应21世纪全面培养学生科学素质的高度对实验教学的功能进行重新研究，既要强调实验在训练学生观察和动手能力方面的功能和作用，更要强调实验在培养学生动脑、启迪思维、开发潜能等方面的功能和作用，这也是实验教学需要达到的更高目标。

为此，在实验教学中要给学生充分的思考时间和空间，每个教学环节都要留有余地。能由学生动手解决的问题，教师不要轻易包办代替，让学生自己演示并解答;能由学生自己分析思考后得出实验结论的问题，教师不要急于下结论。同时，要尽可能多地留给学生动眼、动口、动手、动脑的机会和时间。比如，让学生独立地进行实验准备，包括自拟实验步骤，弄清实验原理;独立操作实验仪器，完成实验观察任务;独立处理实验数据；独立分析推证实验结果；独立想办法解决实验过程中遇到的各种意想不到的问题等等。

二、利用实验教学，培养学生勇于探索、科学创新的精神

全面推进素质教育，对实验教学提出了更高的要求。新奇有趣的科学实验能激发学生强烈的好奇心和求知欲望，更能培养学生严谨细致的科学作风和实事求是的科学态度，培养学生敢于超越现实的科学精神。

为了充分发挥学生实验的自身优势，在实验教学中，教师既要教育学生吸收人类的一切优秀文化成果，又要教育学生坚持实事求是的科学态度，尽可能创设一些有利条件促进学生创新精神的培养。如化学实验设计是指根据化学实验的目的、要求，运用有关的化学知识和基本的实验操作技能，对实验的仪器、药品、装置、步骤等进行的一种设想和规划。它要求设计者具有灵活地应用化学基础知识和基本技能的能力，具有严肃认真、敢于创新的科学精神，因而培养了学生的创造能力。通过实验教学，使学生既掌握了知识，又学会了运用全面的运动观点去观察、分析、认识问题，使学生在实验教学中形成了正确的世界观和方法论。同时，还可以通过实验来验证自己在学习中的一些疑问，以此开发学生的实验兴趣和个性特长，使他们养成用实验探求未知、大胆质疑的科学精神。所以，化学实验教学在完善学生学科素质、培养学生的创新意识和训练学生创造性思维能力方面所蕴含的功效是值得努力发掘和深入探索的。

三、结合实验教学内容，渗透思想道德素质教育

实验教学中有许多内容都是对培养学生良好的思想道德素质极为有益的材料。首先，要从实验纪律、实验环境卫生、爱护仪器、节约药品、合理处理废品及小组同学间的互助合作等各个实验细节抓起。能否做好这些工作，可作为衡量一个学生思想道德素质的标志之一。另外，也可对有毒有害气体的防护和处理、可燃性气体纯度的检验、防止腐蚀性药品对人体或衣物的腐蚀、防止空气和水污染等实验知识的学习，作为培养学生学会生存、学会关心的集体主义思想教育和加强环境意识的重要内容。以环境污染的问题为例，在教学中既要向学生介绍空气污染产生的原因，以及它对人类的健康和生态环境造成的危害，又要介绍人类在解决这一问题中所采取的措施；尤其要介绍近年来国内外迅速发展起来的一些新成果、新技术，有意识地向学生渗透可持续发展的观点和绿色环保知识。此外，还应组织学生对周边地区近年来的环境状况进行实地调查，让学生在对本地区污染情况了解的基础上提出防止或治理污染的方案，让学生自己去感知、体验由于滥用化学物品或生产技术的落后而带来的环境污染，以及环境污染的严重性和治污的必要性，及时启发学生从反应原理的选择、实验装置的设计、尾气的吸收、废液废渣废气的处理等方面参与实验和直接参与环境保护和美化环境的活动，让学生亲身体验环境保护的重要性，从而树立战胜污染、保护环境的信心。通过一系列的活动能使学生懂得当前环境污染问题是可以解决的，关键是科技的进步。

总之，化学实验教学在对人的素质教育中有着举足轻重的作用，适应21世纪的教育，加强实验教学，有利于全面提高教育教学质量。